（简：10+学校；论：15北师大，16、18西北师大，17广西师大，19山西）
1.客观因素
（1）学习材料的内容。学习材料的意义、相对复杂性和难度，学习材料内容的具体程度等都会影响学习者对知识的理解。
（2）学习材料的形式。表达形式上的直观性，如是否采用实物、模型等一般来说也会影响学习者对知识的理解。
（3）教师的言语提示和指导对学生的学习有直接影响。
（4）新旧知识的联系。理解以旧知识、旧经验为基础。学生在学习的过程中往往从已有的知识出发，去认识和理解新事物。
（5）知识的系统化。知识的系统化就是理解知识各部分之间的关系，有利于完整地理解知识。
2.主观因素
（1）原有的知识经验背景。这种知识经验背景有着丰富而广泛的含义，它包括来源不同的、以不同的表征方式存在的知识经验，是一个动态的、整合的认知结构。
（2）学习者有主动理解的意识和方法。学生要有主动理解的意识倾向和主动理解的策略与方法。
（3）学习者的认知结构特征。如认知结构中有没有适当的、起固着作用的观念，以及起固着作用观念的稳定性和清晰性。(www.xing528.com)
（4）学习者的能力水平。如学生的认知发展水平、语言能力等。
助记
影响知识理解的因素：
客观因素：材料内容与形式，知识联系与系统，教师指导与提示。主观因素：原有知识和经验，学生能力与主动，认知结构起作用。
经典真题
▲名词解释
1.表征学习（12北师大、天津，14云南师大） 2.概念学习（13云南师大，18西安外国语）
▲简答题 简述影响知识理解的因素。（11西华师大，12四川师大，14江西师大，15北师大，16山西师大、闽南，16、
18西北师大，17广西师大，19海南师大、安徽师大，20河北）
▲论述题 论述知识理解的影响因素。（15北师大，16、18西北师大，17广西师大，19山西）
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