1.同伴关系的含义（名：17湖北）
同伴关系是指个体在交往过程中建立和发展起来的一种个体之间的，特别是同龄人之间的一种人际关系。同伴关系存在于整个人类社会，无论是原始社会还是现代社会，个体的成长都离不开同伴。
2.儿童友谊的发展阶段（简：18哈尔滨）
儿童友谊的发展主要表现在亲密性、稳定性和选择性等方面。随着年龄的增长，友谊的特性也不断发展变化着。赛尔曼通过研究提出儿童友谊的发展要经历五个阶段。
注意：这几个阶段在年龄上有很大的重合，所以，友谊的发展阶段在年龄上不是连续的，而是有可能第一个阶段在3～7岁开始发展，而第二个阶段却是在4～9岁开始发展。
3.良好同伴关系的培养
同伴关系对学生的社会性发展以及心理健康水平等都有重要影响，因此在实际的教学和管理活动中，教师应该有意识地帮助学生发展良好的同伴关系。
（1）开设相关课程，进行交往技能训练
许多学生同伴关系不良主要是因为交往技能的缺乏，通过引导学生了解、分析人际冲突的内在因素，使学生掌握非报复性冲突化解的原理与方法，培养学生对冲突事件进行自我反省的态度，提高学生以公正、非暴力的方式解决纷争的能力，有利于帮助学生建立良好的同伴关系。
（2）丰富课堂教学交往活动
学生在课堂的时间占了在校时间的很大比例，其交往能力主要是在学校的多种交往活动中，特别是在课堂教学中形成和发展起来的。教师应该注意为学生创造更多的交往机会，如多采用合作学习的方式增强学生的课堂交往，进而促进他们同伴关系的发展。
（3）组织丰富多彩的交往实践互动
教师除了课堂内的支持和引导外，还要从交往角度设计、组织各种课外交往实践活动，满足学校内在的交往需要，让学生在真实情境中体验、学习各种交往技能，逐步树立起正确的交往观念，提高解决人际冲突的能力，最终在实践中学会交往。(www.xing528.com)
（4）培养学生的亲社会能力
研究表明，亲社会行为和同伴接纳之间存在密切相关，个体做出的亲社会行为越多，他的同伴接纳程度越高，就越能够发展出良好的同伴关系。因此，教师可以通过培养学生的亲社会行为来促进同伴关系的发展。
经典真题
▲名词解释
1.亲社会行为（21华东师大） 2.观察学习（21华中师大）
▲简答题
1.简述攻击性行为的含义。（17湖北）2.简述攻击性行为的改变方法。（17西安外国语）
3.简述攻击性行为的产生原因和解决办法。（20曲阜师大）4.简述亲社会行为的习得途径。（20浙江师大）
▲论述题
论述亲社会行为的习得途径。结合儿童友谊发展的五阶段理论，论述同伴关系的发展及培养。（18汉江，19海南师大、浙江师大）
助记
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