在印度，我们还遇到了同样是达利特出身的莫妮卡。莫妮卡与外祖母、母亲和哥哥一同生活在新德里的一处达利特聚居的地区，她在一所主要为家境贫困、出身卑微的女生提供教育的公立学校上学。莫妮卡的外祖母和母亲通过做在“纱丽”上刺绣等手工活儿维持一家人的生计，不过这样的工作挣不了太多钱，仅够一家人糊口而已。然而，她们对孩子的教育却非常关注，还因为无法给孩子更好的学习条件而伤心难过。
莫妮卡的母亲说：“真希望我们莫妮卡能够努力学习，这样她以后就能独立生活了。希望她不要像我活得这么辛苦，也希望她不要被周围的人所左右。我希望她通过自己的努力考上大学。毕业之后再找到一份好工作，然后就这么幸福地生活下去。这是我对她的期望，真希望我能满足她学习上的所有要求，但是挣钱对于我来说太困难了，我几乎什么都不能为她做。”
外祖母说：“学习是绝对有必要的事情，我们已经老了，可孩子们将来还要生活很久很久。我真希望莫妮卡能接受良好的教育，继而成为优秀的人，过上幸福的生活，但是我越来越力不从心了。”
然而，莫妮卡并没有因为自己成长的环境和未能接受良好的教育而感到难过，也没有因为这些而怨恨过任何人。
莫妮卡说：“我并没有因为贫寒的家境而感到难过，因为那不是我的错，也不是任何人的错。”
恰恰相反，莫妮卡的昂扬斗志来源于出身，以及人们认为达利特是不可能学习好的那种偏见。
“穷人怎么就不能学习好呢？只要想好好学习就一定能做到，因为我们的未来掌握在自己手上。虽然我改变不了别人的想法，但是我自己的人生可以靠自己去改变。环境或者出身都不是问题，关键还在于自己。”
可见对于学习改变命运这一点，莫妮卡跟阿密特的想法一样，他们都想通过学习改变贫穷的现状、摆脱身份制度的束缚，从而成为对社会有用的人。在学校中莫妮卡总是非常认真地学习，下课之后还会去上课外辅导班。
“下午两点下课后我会回到这儿吃午饭，休息一下便开始做作业。晚上七点到八点会去上课外辅导班，上完课后会回到家里继续做作业。我每天都是晚上十点左右才能吃晚饭，这之后才会睡觉休息。”
坚信只有通过学习才能摆脱贫穷状态而热衷于学习的莫妮卡，和培训班的伙伴一起在认真听讲
在勉强维持生计的家庭中，孩子居然还能去上课外辅导班，这完全不符合常理。但是采访了莫妮卡上课的培训班，我们才理解了她说的那些话。(www.xing528.com)
莫妮卡上课的培训班离她的家不远，而且与街道相邻，平时非常热闹。有的教室小到仅够容纳十名学生，学习环境异常艰苦。但无论是授课的老师，还是上课的学生，都不介意如此艰苦的环境，只是非常认真地授课、听课而已。
连莫妮卡这种出身达利特的贫穷家庭的孩子都在为了出人头地而认真地接受课外辅导，那么那些在经济上比莫妮卡优越且出身比她高贵的印度人，又在接受多少私立教育呢？
实际上印度人对私立教育的热情非常高，只有成功升入印度理工学院这种名牌大学才能保障以后出人头地，这本身就是一场战争。印度理工学院分校所在的城市中有很多升学学院的明星教师，每年约有六万名学生从印度各地赶过来听这些教师的课程，有的学生还要等上好几个月。很多家长为了支付私立教育的费用而大举借债。和韩国一样，印度的街头到处都张贴着关于课外辅导班的宣传单，连道路中央的隔离带上也张贴着广告。学习是唯一能够摆脱贫穷和出身的方法，因此印度的教育热情很难熄灭。
我们一行人与学生们进行了简短交流之后，接下来采访了培训班的老师苏尼尔。苏尼尔也是达利特出身，大学毕业之后一边准备着会计师事务所的考试，一边给孩子们上课。他是一个充满热情的年轻人。
苏尼尔经营课外培训班的目的不在于挣钱，他收取的费用很低，就连贫穷的达利特孩子的父母都不会觉得有负担。对于那些不能及时交学费的孩子，他就会将孩子们交学费的时间往后推。苏尼尔为孩子们进行课外辅导的理由只有一个，就是将真正的知识传授给孩子们，让他们实现自己的梦想，成为对社会有用的人。他的动机非常单纯。四位节目主持人，特别是斯科特，被不求任何回报、通过坚定的信念给孩子们上课的苏尼尔深深感动了。
苏尼尔经常给学生讲乔布斯等名人克服困难最终成功的故事。对于贫穷的孩子而言，成功人士的故事是对他们莫大的鼓舞。
采访即将结束的时候，四位主持人询问苏尼尔在教育过程中感觉什么时候最有意义。
苏尼尔回答：“看到那些贫穷的孩子在上我的课时认真听讲的样子，这种事情本身就能让我感受到非凡的意义。除此之外，当学生向我提出各种各样的问题，想要学习更多、更深层次的内容时，我也会感受到莫大的快乐。”
苏尼尔在达利特密集生活的地方坚持授课已有四年时间了。我们制作团队能够感受到他那始终如一的热情，他正在这里的孩子心中播下希望的种子。
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