2010年以来，教育投入持续增长，校舍改造迅速推进，素质教育全面推行，教育质量稳步上升。但部分乡镇和学校还存在着新课程改革“不愿改、不敢改、不会改”的现象，课堂教学效率低下，学生学业负担依然沉重，综合素质培养效果不明显，课改始终没有跳出“老师讲、学生听，老师说、学生做”的传统教学模式，对学生实践能力和创新精神的培养仍存在一定的欠缺，高耗低效现象较为突出。
为了改变现状，永登县教育局锁定课堂教学改革，致力于教学方法和课堂教学模式的探索，着力提高课堂教学效益，加强学生综合能力的培养。
2011年开始，全县中小学积极深化课堂教学改革，扎实开展有效教学系列活动：11月，在柳树初级中学召开全县课改现场会。2012年，教育局下发《永登县“借鉴‘中英’项目经验、改革教学内容、教学方法和评价制度”项目实施方案》，明确提出课改目标，一年成氛围，两年出典型，三年见成效。2013年4月，教育局发《关于全面推进“借鉴‘中英’项目经验，改革教学内容、教学方法和评价制度”项目工作，切实加大课改力度的意见》，并将2013年定为永登县课堂教学改革年。2014年3月19日，教育局召开全县新课改工作推进会，下发《关于进一步推进课堂教学改革的实施意见》。用三年时间制定并完善《永登县中小学教学常规要求》，逐步完善课改督查、激励表彰、经费保障和问责制度等一系列课改推动机制。课改被列为一把手工程，由学校校长亲自抓；强化督查评估，把课改纳入学校工作及教育督导评估的重要内容，与单位和教师个人评优选先挂钩；加大教师培训力度，2011年4月至2012年3月，教育局组织全县完全小学校长，初中校长、副校长、教导主任，各乡镇中心校校长、主任、教研员，县属学校领导班子成员，教育局主任以上领导，参加国家教育行政学院中国教育干部培训网、中小学校长在职提高远程培训，2012年7月至2013年4月再次组织全县各级各类学校校长、主任参加国家行政学院中国教育干部网络学院中小学校长在职提高远程培训；走出去、请进来，多次组织全县中小学校长、业务骨干参加全国著名教育专家小学新课标解析暨精品课堂教学展示和中小学校务管理研讨会，组织部分校长赴全国课改名校观摩学习，增长见识。同时，多次邀请课改专家作课改专题讲座，上课改示范课，扩大受益面。
永登县通过“以点带面，典型引路”的课改思路，以柳树初级中学课改现场会为起点，确立柳树初级中学、永登三中、永登八中三所学校作为试点学校，为课改“撕开一个口子”，为全县中小学提供课改示范，并专门下发推广永登八中和柳树初级中学经验的文件，既充分肯定永登八中和柳树中学的课改经验，也为永登八中和柳树初中经验推向全县搭建了良好的平台。教育局领导在多种场合，以不同方式宣传课改先进学校；并引导广大校长注意发现学校内部的课堂改革典型，自觉向典型看齐，给典型教师的发展创造良好的环境，让典型教师引领学校课堂教学改革。
从2006年开始，永登县启动了名师工程，至今已评出学科带头人104人、教学骨干338人、教学新秀319人。为充分发挥名师的引领作用，对这些名师进行了表彰奖励。此外还制定了名师管理、考核制度，开展名师带徒，定期进行名师送课等活动，培养出新一批课改示范教师，逐步扩大课改成果，把课改不断引向深入。
为及时总结三年课改经验，激发全县中小学教师参与课改的积极性，2013年11月，县教育局组织开展“高效课堂教学大比武”活动，并及时编辑《永登县中小学高效课堂教学模式集》和《永登县2013“高效课堂”教学大比武优秀教学设计及教学反思集》两书，印发全县各学校。实施“名师工程”已成为永登推进素质教育、深化课堂教学改革的一项重要举措。
此后，永登县积极开展“送教下乡、研训一体”活动。2012年3月，在城关小学、新城区小学组织进行小学数学、英语名师献课活动；3月12日，在永登七中、永登八中组织进行初中数学、英语名师献课活动；5月，在河桥小学、永登三中、通远中心小学、通远初级中学等学校进行“送教下乡、研训一体”教研活动；10月，到连城镇送教下乡。2013年3月，在永登八中、永登七中、城关小学举行全县“名优”教师献课活动。2014年4月，在回民小学和龙岗小学进行了名师献课活动。
在此基础上，将全县中小学划分成9个教研片区，在县教研室的统一安排指导下，各片区有序组织开展课改示范课、同课异构、课改专题讲座等联片教研活动。坚持校本教研制度，从学校发展的实际需要出发，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，灵活运用理论学习、教学反思、结对帮扶、经验交流、说课、听课、评课等多种教研活动方式，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。(www.xing528.com)
课改是一项系统工程，需各方协同配合，才能取得实效。县教育局从多角度、多层面指导各学校课改工作的全面开展。
一是抓养成教育。重点抓学生的行为习惯、学习习惯，尤其在幼儿园及小学学段，将养成教育作为德育工作的一项重要内容来抓。
二是开展国学经典诵读活动。依托校本课程，对各年级从读物选择、读书时间、读书活动等方面做出了明确而详细的要求，大力倡导国学之风，传承中华优秀经典。
三是强化体艺卫教育。要求各校开足开齐音体美课程，确保学生在校每天锻炼一小时，促进其身心健康发展。
四是进行教学大比武。倾力打造学科“领军人物”，促成你追我赶、齐头并进的局面。
五是发挥支教老师的作用。从县属学校和川区学校每年派出优秀教师到边远山区支教，带动山区课改。
不断推进的课改，使永登教育涌现出了诸多的教学模式：永登八中的“和谐互助”课堂教学模式；永登县柳树初级中学的“四步导学”参与式课堂教学模式；永登三中的“10+30导学”课堂教学模式；永登县新城区小学以“问题”为核心的“三步六环”高效课堂教学模式；永登县城关小学的“目标导学”课堂教学模式；永登县龙岗小学的“少教多学”课堂教学模式；永登县连城镇全镇中小学整体推进的“自主、互助、训练、导进”高效课堂教学模式。这些教改模式是永登县教育教学改革的创新成果。
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