信息化教育：概念、内涵及应用

我国1997年召开的首届全国信息化工作会议中曾提出，“信息化是培育、发展以智能化工具为代表的新的生产力并使之造福于社会的历史过程”。2006年公布的《2006—2020年国家信息化发展战略》中又进一步指出：“信息化是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。”^[1]教育信息化是信息化在教育中的体现，也是国家信息化的重要组成部分之一。同时，它还肩负着培养信息化新型人才的重任，是最终实现整体国家信息化的主要途径。

1.教育信息化的概念

“信息化”的概念是在近半个世纪的时间里经过“知识产业”、“信息经济”、“信息产业”、“信息社会”等一系列概念发展演变而来的，教育信息化则始于20世纪90年代，是随着美国“国家信息基础设施”计划而出现的。因此，“教育信息化”的概念从一开始就与信息通信技术保持着密切的联系。1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》中提出要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”，这是政府文件中首次提出教育信息化的概念。可以说，“教育信息化”一词蕴含着东方语言的思维，西方国家通常将其称为电子教育、信息化教育（e-Education）、信息化学习或者电子学习（e-Learning）。^[2]目前，学术界对这一术语的讨论众说纷纭，却没有形成统一的界定，归结起来可以分为宏观、中观和微观三个层面。

在宏观层面上，教育信息化强调将信息技术作为促进适应信息社会对人才培养需求而进行学校教育改革的推动力量，是现代学校教育体系的重要体现。例如，黄荣怀等人曾指出，“教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。”^[3]在中观层面上，教育信息化不仅关注信息技术对学校教育改革的推动作用，同时也指出了信息的应用方式，即强调现代信息技术在学校教育中的应用。例如，何克抗将教育信息化理解为“信息与信息技术在教育、教学领域和教育、教学部门的普遍应用与推广”。也有学者将教育信息化理解为“将信息技术充分整合并应用到教育系统之中，在一定程度上实现教育教学、组织管理、校园生活服务等活动的数字化、网络化、虚拟化，从而提高教育的质量和效率，并形成适应信息社会要求的新型教育模式。”^[4][5]在微观层面上，教育信息化主要强调将信息技术视为学校课程与教学改革的工具，并以此来促进学生的信息素养及各项能力发展，关注信息技术在课堂教学中的应用。总体来说，教育信息化正在信息技术的快速进步与学校教育改革的进行中而逐步深化，其内涵也在不断发生变化。(www.xing528.com)

2.教育信息化的目标与内容

我国《教育信息化十年发展规划（2010—2020年）》中明确指出了未来十年教育信息化发展的目标：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。同时，该文件也针对这一目标的实现提出了八项任务：缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享；加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养；推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式；构建继续教育公共服务平台，完善终身教育体系；整合信息资源，提高教育管理现代化水平；建设信息化公共支撑环境，提升公共服务能力和水平；加强队伍建设，增强信息化应用与服务能力；创新体制机制，实现教育信息化可持续发展。教育信息化以运用现代信息技术为基础，以促进教育改革和发展为目的，同时还肩负着信息化人才培养的重要使命，是实现国家信息化的关键，其最终目标是实现教育现代化和教育的跨越式发展，并培养现代社会需要的综合创新型人才。

教育信息化是一个动态发展的过程，其主要动力和直接目的是现代信息技术在教育中的广泛应用，即有效运用技术的网络化、数字化、智能化和多媒体化等特点实现教育资源的开放共享与学习者之间跨越时空限制的交互和协作。总体来看，教育信息化的内容主要包括以下几个方面：（1）教学环境的信息化，既包括课堂教学中的信息化设备，也包括实验室、图书馆等学习场所教学设施的信息化和网络化。（2）教学资源的信息化，即通过开放教育资源的建设丰富教育信息资源库，实现各地优质教育资源的免费共享与均等化。（3）教学思想与教学模式的信息化，即综合运用行为主义、认知主义、建构主义和人本主义等多种学习理论，构建适合信息化教育需要的教学模式，充分体现人本化、个性化的教学理念，更好地促进学生发展。（4）教学管理的信息化，即通过构建教师和学生信息管理的数据库，并利用现代信息技术进行学校的常规管理、人事管理、基础设施管理等，规范学校管理秩序。（5）教学评价的信息化，包括对教师和学生两方面评估的信息化，即充分利用信息技术进行评估数据的采集、传输、处理和分析，提高评价的科学性与准确性。