“相机用每一个咔嚓声与过去告别，但摄影用极短的时间凝固了情境的极大值，它是凶猛的。毕竟，有画面凝固你的心，它便是你爱这个世界的证据……”有的教师爱读书，有的教师爱写作，而我，爱摄影。可以说，我身体里催生出的“有趣的灵魂”，有很大一部分，是被“摄影”填满的，它填满的不仅是我的生活，更是我眼里的儿童，我心里的学前教育。
1.用“光影”撬动成长的杠杆
2019 年9 月，是我为小班幼儿拍摄“入园第一天”专辑的第六年。从第一年的小试牛刀，到第六年的驾轻就熟，拍摄时长从一小时延长为一天，拍摄对象从幼儿到教师再到家长。有人问我是怎么做到的？或者说坚持拍摄的意图是什么？我说：“由身为幼儿教师的我来拍摄，能记录下其他专业摄影师看不见和看不懂的儿童世界。”
某一年小班开学第一天我抓拍的照片：宝宝第一次离开家迈向幼儿园这个小小社会，妈妈耐心的嘱咐宝宝“这是班级晨检牌摆放的位置”，爸爸提着香喷喷的被褥，奶奶不放心地叮嘱“要乖，下午一定早点来接你”……那一刻，我明白，何止是孩子，对于这一家四口而言，这皆是特别的一天，让这承载着整个家庭期待的3 年不负所望，是我们幼教工作者的使命。
渐渐地我发现，当我用光影代替文字，用镜头搅动记忆，用底片抚摸细节，幼儿的成长也就在张张相片里清晰与丰满。
2.用“镜头”彰显儿童的力量 (www.xing528.com)
在不知不觉中，我发现自己的镜头更多地在记录幼儿的游戏，这也证明，越来越多的学前教育工作者发现了“游戏在儿童学习与发展中的力量”。
然而，幼儿的游戏不是随随便便就能拍好的，如果说，幼儿游戏的随机、无法复制，转瞬即逝给记录带来了难度，那么游戏背后儿童的想法，则更是在考验记录者有没有走进儿童的世界、读懂儿童故事的能力。对儿童游戏行为的预判，对游戏中“最近发展区”的捕捉，对游戏精神的敬畏，以及对小小生命的好奇与尊重，都是摄影师高效与精准记录的关键。
6 年里，我用业余时间学习摄影技巧，提升后期修图能力，升级设备，将“记录儿童”变成信手拈来的事，我的朋友圈里有无数可爱纯真的笑脸，我也因此拥有了许多爱看我拍照，爱欣赏我镜头下儿童的粉丝们。我的专业促成了镜头的敏锐度，反之，我对影像的热爱也同时促成了生活品位与教育品位的提高。我的摄影作品《爸爸也温情》《用游戏点亮童年》《少年强则国强》等纷纷在市区级摄影比赛中获奖。
摄影是不确定的，镜头也是开放的，我的“灵魂”因为有了摄影而多了许多广度，也必将滋生许多温度。如果心里没有儿童，如何能“看见”镜头之下的儿童，如果心里没有对教育的热爱，如何能挖掘事件背后的感动与美，换言之，是摄影催生出我成为这样的师者……
回看季羡林老人在开篇给我们的启示，“凡心所向，素履所往”，朴素且动人。下一个五年、七年或是十年，我又会在我的专业成长道路上触及了什么，收获了什么，感悟了什么……不得而知，但不会变化的，一定是一颗朴素的初心，以及对学前教育的炙热情怀……
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