专业发展目标：致力于做有温度的教育

1.为专业进阶一段“教育哲学”，乘风破浪

“那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的，一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但是好也好得有限，而坏则每况愈下。”这是美国学者乔治·F.奈勒在《教育哲学导论》一书中关于教育哲学对于教师成长的价值最触动人心的言说。2013 年，我从一线教师走上了教育教学管理岗位。时至今日，7 年的教育教学管理工作仿佛为我的专业成长按了一次快进键，我在此不断反思过往的一线教师工作，不断用理论引领未来实践，并努力形成属于我的教育哲学观。

我期望在“上善若水”中学会柔中有刚、刚柔一体的境界；在“躬身入局者，皆为我辈”中学会直面挑战困难；在“一花一世界”中明白每个孩子都是独特的生命个体，在“执大象，天下往”中与家长成为志同道合的伙伴；在“水满则溢，月满则亏”中学会归零……因为我深知，在教育的浪潮中，唯有形成个人的教育信念和自主、独立的人格，才能追溯各种问题的哲学根源，从而以广阔的眼界迎难攻坚，乘风破浪。

2.为团队熔炼一群“护根教师”，承前启后

一棵树根系越发达越坚韧，就越能更好地迎接未来的挑战与磨炼。对于幼儿教师而言，从事的就是为一个民族“护根”的事业，所以我称他们为“护根的使者”一点儿不为过。(www.xing528.com)

高素质的幼儿教师团队是实现高质量学前教育的保证，特别是在课改浪潮下，“护根”教师团队建设更需要我们关注其仁爱的底色、优质的教学、实践的智慧、创新的思维及反思的能力，以最终实现团队的青黄相接，承前启后，后浪推前浪。多年来，从事教育教学管理与教师专业培训工作的我，“打造一支优质的护根团队”既是我的本职，也已然成为我个人专业发展上不可省略的内容。

3.为儿童催生一个“有趣的灵魂”，生机勃勃

哲学家雅思贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一位拥有“有趣的灵魂”的好老师一定有着广泛的兴趣爱好，以及对世界充满无限好奇，因为只有打破专业束缚的教师才能引领幼儿走向未来的多元教育。

有的教师喜欢在阅读中感应心灵，有的教师喜欢在旅行中丈量世界的宽度，有的教师喜欢在写作中用文字实现人与人的沟通，有的教师喜欢在音乐中陶冶性情……这些本专业以外的兴趣爱好正在为教师的职业增添无数鲜活的力量，让教师与活泼的教育对象链接，富含灵动的生机，毕竟，世界是多面的，未来是多样的，拥有“有趣的灵魂”，做一个有趣的人，不仅是这个社交时代的刚需，也是对教育工作者的新要求。