在“名师班”，我聆听到了学科领域专家的讲座，有著名教授：浙江省义乌中学吴加澍教授、苏州大学教育学院吴铁钧教授、苏州大学朱仲羽教授、苏州大学刘电芝教授、温州大学章勤琼教授、温州大学廖传景教授；有著名专家：台湾“师铎奖”获得者洪雪芬老师、台湾名师王圣昌老师、苏州市名校长陶六一校长、全国模范教师于洁老师、特级教师陈加仓老师等，都给我们做了专业的引领。
1.思：课程改革
雷子东导师给我们学员亲自示范说课，并逐一指出我们每个人在说课时存在的不足，并给我们解读新课标，我们进一步深入学习“基本思想”“四能”“核心概念”以及各领域的修改变化。我们收获了在关注变化的同时，更要关注对于数学教育价值的深刻认识和对于学生发展的真正关怀。
章勤琼教授的《指向核心素养的小学数学教学》讲座，给我们指出核心素养是指人完成社会实践活动所必备的、关键的知识、能力和重要品格的综合表现，数学核心素养该怎样寻找途径。结合美国课堂向我们阐述了分数的教学、乘法概念的教学、加减法的运算、估算、方程的意义等，我们不断反省自己的数学课堂，应该要帮助学生学会思维，并能逐步使思维更清晰、更深入、更全面、更合理。
2.行：教学研究
刘电芝教授指导我们总结归纳学习策略的教学模式、教学内容、教学阶段、教学方法、教学条件等，为学习策略的有效教学提供路径指导。(www.xing528.com)
于洁老师轻声细语，讲述了自己教学生涯的点点滴滴，她会在两年里一直给一位学生准备早餐，会带着班级里的学生远足，会一直记录自己在教育中的故事……
雷子东老师指导我们设计一节课要指向数学实质，指向核心素养，指向自主建构，指向关键活动，要求我们的教学设计应该做到一种指向，要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，设计具有启发的、有探究性的关键问题。
3.结：论文写作
陈永华主编的讲座，以课例为载体，指导我们思考“什么样的文章是好文章，应采用什么样的选题策略、写作技巧”，指出，文章是“做”出来的，想得深才能写得深。通过陈永华主编具体案例的分析，让我明白了：要想写好一篇文章，就要做到精、新、实、深，要让人有一种惊喜，让人读后有所收获，发人深思。
从思想到行动最后到凝结成果，这一路，都有专家在前面引领。与专家的接触，与专家的对话，他们新颖的理念、先进的思想、生动的案例，深深地印在我的心中，我的教育理论水平得到飞跃发展，我有了更加科学、理性的思考，我的视野更加开阔了，更加敞亮了。我试着用研究者的眼光看教育问题，以研究者的心态投身于课堂教学，逐渐，我也在研究的路上有了收获：2019 年7 月被评为温州市名师。
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