心理教师在学校里往往单打独斗，尤其是面临工作任务繁重繁杂、压力大、沟通伙伴少、专业资源有限，所受关注少等工作现实，何以保持自己教育生命的鲜活和成长呢？
（1）“心”研修活动，幸福且成长。例如，我有幸参加了市第四届心理健康教师的研修班，结识了许多共同成长的同学，还认识了温暖的领队“徐慧珠妈妈”，在学习中真正有属于自己的成长。在研修班，我更新了自身的“心理学大辞典”。意象对话、催眠、萨提亚、NLP——每一次的培训都继续刷新着对心理学的知识及运用。每一次理论学习之后还会有学员之间亲密无间的体验演示环节。在研修团队我收获知识与技能，丰富社会支持系统，也受同伴和导师的督导。
（2）“心”阅读，遇见更好的自己。说实话，从心理教师的身份，到“被营业”任教各种学科，以及兼任多年班主任工作，其中有很多的纠结不甘。而阅读伴我走过了无数纠结的时刻，阅读时能有与自己对话的时间，觉察独立思考的“自己”。遇见《向前一步》时，我这样问我自己：如果没有恐惧，你会怎么做；遇见《皮囊》时，我感慨“肉体不就是拿来用的，又不是拿来伺候的”，做不了那样的皮囊，且让我慢慢修炼有趣的灵魂；而《非暴力沟通》提醒我用平衡的非暴力沟通方式获得爱、和谐与幸福。多读读历史，多看看故事，多钻研专业书，烦恼自然变少，解决问题的思路却开阔变多。(www.xing528.com)
（3）“心”工作室，结伴团队共成长。2018 年，我参加了市周岚老师的德育工作室活动学习，深感在名师的引领下会有更多的成长机会。我校是区内唯一一所公办职高，缺少同行的引领和支持。于是在校领导的建议下我主持成立了自己的区级工作室，助力学校里新教师一起学习和成长。我举办读书活动、班主任培训交流活动、带领学员申请一起参加市级学习。工作室学员张咪、王乐笑先后在区级主题班会优质课获奖，参与情境演练指导新班主任基本功比赛助力获奖。
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