瓯越教育人历练自己，涉足评比！

每一次的评比都是教师专业发展的试金石，每次教学比赛都是对教师专业发展水平的一次检验，同时，也是一次提升专业素养的学习。我一直努力抓住各种机会参与各种比赛、展示活动以校验自己的思考和实践，找到自己的差距和不足，为下一阶段的个人成长提供方向。

1999 年的一天，县教研员打电话说一个星期后的市优质课评比原来准备参赛的教师因为准备了一个月还是不会做课件，问我有没有兴趣参加。课件是什么？当时，我还从来没有听说过，但是我不假思索地就答应了。事情答应了就要开始行动，我一边思考教学设计一边开始学习课件的制作。当时学校就校长室一台计算机，于是我和校长商量每天下班后允许我用这台计算机学习，得到同意后每天晚上我就待在校长室开始自学课件制作。当时对课件的了解实在太少，听人介绍选择了Authorware 从零开始学习，整整一个星期没沾过枕头愣是“现学现卖”地在出发前做好了比赛要用的课件，由于当时使用的3.5 英寸软盘根本存不下一个文件，只能将文件分割存在多个软盘里。凌晨5 点，走出校长办公室，坐上了前往温州的汽车，到温州已经是傍晚。第二天上课，内容是“地球上的水”，走进教室前我一直在想怎么才能引起学生的兴趣？怎样才能引起学生的思考？看到校园里的落叶于是我就捡了两片，让学生通过对绿色和枯黄的树叶的对比，引出水是生命之源，作为课堂的导入，学生的学习热情被激发出来，整节课学生都积极地参与到课堂中，这个导入很大程度上弥补了我初次制作的粗糙课件的不足，让我“意外”地获得了一等奖。现在想来那一周让我对教学、对课堂的认识加深了许多，这次比赛也为日后开始更多地参加市教研活动，开阔自己的视野提供了基础。

参加各种评比成绩好自然可喜，成绩不好也是寻找自己不足的机会，成为发展自己的新起点，只要认识到这一点就会看淡评比的结果而更注重参与的过程和成长的收获。2006 年我第一次符合申报特级教师的条件就参加了市里的申报，通过申报后市教育局为我们组织了学习小组，委派了专家做细致的指导，小组成员在专家的引领下对课堂教学、论文答辩都做了深入的研讨，和各个学科的专家们在一起收获是平时教研活动无法达到的。虽然最后参加省评审没有通过，但是让我清晰地认识到自己的长处和不足。针对自己教科研水平不高、成果层次较低的问题，接下来的几年沉下心来深入研究学科教学，几年时间教研成果的收获颇丰。这样一次次地完善自己，2014 年终于实现了这个目标。(www.xing528.com)

一次次评比让我更加深刻地认识到参与就是成长，在后来的教学生涯中只要有机会我就会积极争取去参加。一次次的评比不仅让我的专业素养得到提升也为我积累了一些荣誉，为登上一个个更高的平台创造了条件，接下来成为温州市教坛新秀、温州市教坛中坚、温州市名师、浙江省特级教师就是在这样一次次的历练中一步步前行。