一年级下语文园地八：识字加油站

1.拼读词语

（1）亮亮和丽丽都是一年级的小学生，学期快结束了，通过一学年的学习，他们做好上二年级的准备了吗？我们赶紧一起去看看吧！

（2）早上七点，闹钟响了，亮亮起床走进了卫生间，他在干什么？请小朋友们借助拼音，读一读。

2.检查反馈

（1）（出示自制教具识字转盘）小组开火车读词语，读对一个词语，在识字转盘上贴一个词语。

（2）正音：刷、梳翘舌音；巾、盆前鼻音。

3.练习说话

（1）观察识字多彩转盘，将中间的词语“卫生间”替换成“厨房”可以吗？从而发现生活空间与这个特定空间中用品和用品作用的关联性。

（2）观察识字多彩转盘，转动第三圈的词语“刷牙”“梳头”……你们觉得合适吗？发现转盘中第二圈的词语“牙刷”“梳子”等与第三圈的词语“刷牙”“梳头”等词语存在用品与用品作用的一一对应关系。(www.xing528.com)

（3）借助识字多彩转盘上的对应词语，用自己喜欢的句式说话。

句式一：早上，亮亮在卫生间用 ________________。

句式二：早上，亮亮在卫生间用________，用________，还用________________。

句式三：早上，亮亮在卫生间用__________，用__________，还用__________。亮亮真是个________！

（4）教师给倾听专注、表达有进步的孩子发“神耳朵”奖和“金话筒”奖。

（5）制作关于“厨房”“客厅”“书房”等场所的识字转盘，在小组内认一认、玩一玩。

设计意图：上述教学设计，以“亮亮和丽丽的一天”为情境串联了“认读词语”“发现关系”“用词说话”这三个板块的学习任务，贴近学生的现实生活，容易激发学生的学习兴趣。通过转盘的“识字整理”游戏，启发学生多角度思考、多层次表达，由此学生接受到的知识不是概念化的解剖，而是经历自主探究发现后的领悟，学习效果更好。