2000 年夏天，出身于教师之家的我怀着对三尺讲台的无限敬畏与憧憬来到浙江省苍南县钱库第二高级中学。这所高中兼招普高生和职高生，中考录取分数线较低，学生成绩尤其是英语成绩非常薄弱。面对学生不配合教学和不重视作业的窘境，我决定主动出击，从学情了解、教材解读、课后巩固和作业反馈等各个方面全面关注，灵活调整，引进多媒体教学和精心挑选课外教学素材，增加英语课堂的趣味性和导向性，化被动接受负面反馈信息为主动改变学生对任课教师和本学科教学的印象，帮助学生体验英语作为面对世界窗口的使用工具的魅力。逐渐地，年轻的学生们被年轻的教师们和有趣、有用的课堂吸引，他们也愿意花时间去背单词、记语法、阅读、写作文，成绩进步显著。在任教期间，我教过各种类型的班级和学生，艺术职高班、体育职高班、普通班和重点班等，也体验过超时、超量完成3 个行政班和英语薄弱学生的课外辅导的教学任务。每一位学生都能主动愉快地、收获满满地进行英语学习，赋予了我自我成长的无限动力。
2007 年夏天，因师资调配和教师选拔，我进入了浙江省苍南中学任教。这所省一级重点中学的学生英语基础扎实，学习习惯良好，对英语的熟练程度和对英语知识的渴求都远超我之前教过的学生。面对巨大的学情差异，我及时调整心态，对自己的知识构成和教学风格进行了深度的反思和改变。在苍南中学，教学切入点从如何有效引导学生进入英语学习状态，变成如何有效提高学生的学习效率。优秀的学生和高效的课堂促使我更加关注高中英语教法和学法的研究，关注和同行优秀教师之间的交流与学习，关注课堂教学的输入和输出效率，这些关注更加促进了我的自我成长。在苍南中学各种班级的教学中，我都交出了一份令人满意的答卷。无论是学生水平层层递进的仁英班、普通班、实验班和创新班还是学生学习特点各异的文科班和理科班，我所任教的学生成绩都名列前茅，参加各级各类学校的比赛取得累累硕果；我开设的“笑死人的英语单词”“天籁之英——经典英文歌曲赏析”“从经典英国电视剧《神探夏洛特》中学英语”等英语学科相关的选修课程，受到了学生和家长的极大好评。(www.xing528.com)
一名优秀的高中英语教师的成长，依托外界环境的支撑，更取决于自我修炼，只有真正“以生为本”，才能实现真正的自我提升，在不同的教学土壤中绽放光彩。
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