瓯越教育带您领略《城市的B面》最青春的剧组色彩

工作三年后，我机缘巧合地参加了一些影视剧的拍摄。曾经的剧组时光里最青春的剧组要数《城市的B 面》，从导演、编剧、摄影到各工种人员大多来自北京青年电影制片厂。一群年轻人，即使拍夜戏也能因蓬勃的朝气让片场热腾腾、亮堂堂。常常前一秒瞪眼、后一秒拥抱，大声吵、朗声笑，任何想法随时可提出并能得到热切的回应。崇尚独立、自由精神的剧组里每一个人的色彩都鲜明独特！那个北京的秋天，那段剧组时光，在记忆里是明亮的故宫红、杏叶黄。带给我的感悟是——要追寻属于自己的生命色彩。

深度的跨界体验不仅增进自我认知，而且所有经历得来的感悟通过选定的教师职业身份得以转化，成为教学上的输出——构建“快乐舞蹈”课堂。这份快乐是让每个孩子通过舞蹈发现自己、相信自己的力量，让潜质得以开发、让个性得到舒展，对自己敞开心扉，坦然接受成功与失败，从中获得向上的力量。

我和孩子们享受着舞蹈带来的丰富的、具体的、生动的快乐。在班级里，每个孩子都有一个与之特点相应的雅号，轻盈的她是“燕子飞”、聪明的他是“聪明多”；每周一任的“班长制”，让每个孩子都在责任中锻炼组织管理能力；每月一评的“舞星榜”，让每个积极进取进步的孩子都有机会成为月度“小舞星”。在课堂外，每个孩子都有一本舞蹈笔记，记录着来自舞蹈的感知及我们由此展开的对话，这种特有的对话方式让我们能够进行亲密的情感交流，也给了成年后的他们一份可观可感的“童年记忆”。随着艺术教育理念的更新，我所带的第一届舞蹈班孩子们的毕业汇报，表演的是我为他们选择的优秀剧目；第二届毕业汇报演出的节目是我针对每个孩子的特点创编的舞蹈；第三届则是我组织他们自己策划、编排的节目。而我个人的创作视野也逐渐开阔，从最初取材于课本的《半夜鸡叫》到现实题材《别吵了》、环保题材《白鹭——我的朋友》、校园题材《加油，笨笨》……创作的舞蹈多次在国内、外少儿舞蹈大赛中获奖，其中指导孩子们创作的校园舞蹈《大师傅、小徒弟》在全国首届校园舞蹈大赛中，成为唯一一个由孩子自创自演的作品，引起极大反响和一致好评。(www.xing528.com)

当我在孩子们的舞蹈笔记里看到舞蹈成为孩子探索自我、对话生活的方式时，我为孩子们的开悟解码感到惊喜，也为孩子对我的喜爱信任感到无比幸福。此后十年，我虽从舞蹈教师到教导主任、校长助理、副校长经历不同岗位，但始终不愿离开的是教学一线——“做学生喜爱的老师，建教学有效的课堂”。当对所做的事有真爱时，你就会乐在其中。