在学校校园里，孩子们是最天真无邪的天使，如何让这些天使们活力四射、快乐无邪又能收获知识，这是我思考最多的地方。“我成长，我快乐”已经是学校孩子的口头禅。在蒲鞋市小学，学校相信每位孩子都有“酷”的一面，教育就是要让学生展示和追求“酷”。为了让每位孩子“酷”起来，学校从评价机制改革着力，建立了特色鲜明的“亮丽十二星”多元评价体系。学校坚持开展多元化评价改革，改变以往的“三好学生”评价制度，根据学校实际情况，将评语内容从原来单一的教师评改变为教师、学生、家长评，将评语形式从原来简单的一张成绩报告单改变为配以白描插图的“四心相连”评语卡。通过“成长记录袋”评价，构建了动态即时评价模式。在评价过程中，收集学生发展中的信息，为学生提供可以选择的发展目标，提出具体的、有针对性的改进建议及措施，促进学生综合素质的提高及教师观念的转变。为了改变只通过书面考试量化考核的评价方式，学校推出了“亮丽十二星”评价体系，通过学生自评、同学互评、家长参评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和校级的“亮丽十二星”。“亮丽十二星”评价法精心呵护孩子们的自信心和自尊心，使学生不再有三好学生“高、大、全”的困惑，不仅让每个学生都能展示自己的“酷”，而且激发了人人都有“酷”的愿望。
学校还在知识质量全面提升上下功夫，着重做好三件事，即重点做好低年级学生的学习习惯养成、重点把握毕业班学生学业成绩、重点关照学困生的帮扶提升工作。其中，学业成绩后20%学生的辅导帮扶工作，成为学校质量监控和学生学业提升工作中的重头戏。在教学过程中，教师要记录后20%学生辅导过程中的成绩变化，并针对这些学生的个性特点，运用“最近发展区”等现代教育理论，激发学习兴趣、挖掘潜能，提高学生的学业成绩，努力做到让每位孩子都能体验成功的喜悦，因此，蒲鞋市小学的学生综合素质优良，学业成绩连年保持前茅，在当地享有很好的口碑和很高的知名度。(www.xing528.com)
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