新高考情境下的普通高中教育教学活动，更加注重学生兴趣、特长及专业意向等方面的发掘和培养，将学生生涯规划、专业选择和学习动机有机融合起来。学科教室的浓郁学科氛围和丰富学科资源可以更好地帮助学生培养学科素养。采用选课走班制教学是普通高中适应高考综合改革的必然要求，建设学科教室是学校适应新高考的重要举措。学科教室对于完善学科体系建设、增强学生学习动力、促进教师教学研究具有积极的作用。
学科教室功能定位应该是为促进学生主动学习而进行的学科环境和学科资源的有效配置。以培养学生学科核心素养为逻辑起点，构建学科情境，配置学科资源，开展学科教学、实验（体验）和研究，从而提升学生的学习内驱力。学科教室应具有信息技术深度融合、动态建设、常态化教学应用等特点，包括教师办公、教学实验和成果展示区等。
其实，学科教室就是一个升级版的多功能室，在改造过程中，我们遵循了以下原则：学科性、适用性、灵活性、经济性，并重视数字化、信息化的深度融入。
龙湾中学生物学科教室的建造以蜂巢为设计理念，生物学是研究生物活动的学科，蜜蜂是充满智慧的动物，蜂巢展现出惊人的数字才华，有严密的结构，寓意学生做事要细、要勤、要实。通过蜂巢网格设计，把照明灯具、实验器材、动植物标本和实验成果都在方格图中进行展示，形成有机的整体，吊顶采用格栅式平暗平棋吊顶，来表现传统建筑的韵味。学科教室紧连着三个常规实验室与仪器室，走廊重新布局，充满生物学科元素。(www.xing528.com)
政治学科教室的建造采用中式设计风格，空间采用传统建筑骨架，吊顶采用坡屋顶形式，用三角红旗的形式拼凑而成，寓意为红旗在每个心中高高飘荡，在讲台部分采用方形红旗层叠出透视角的意向，教学一体机位于透视中间，寓意为“红旗飘飘”的政治意向，中间的支架采用灵动拼式桌子，便于灵活安排教学，教师无讲台，要与学生融为一体，显示平等。政治学科教室紧邻党史馆，从而形成一个有机整体。
学科教室的建设是一项循序渐进、动态发展的工作，既要突出结构空间的灵活善变、人员的交流互动，又要体现学生主体，让学生能非常便捷地获取学习或实验所需的材料与书籍，以期最大限度地激发和培养学生科学探索的兴趣，增强学生的学习内驱力。因此，学校学科教室（群）建设永远在路上。
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