瓯越教育人在行动：温州市龙湾中学的未来学校空间打造与教育蕴意

温州市龙湾中学　蔡朝晖

龙湾中学创建于2004 年，现办学规模为42 个教学班，共有1 730 名学生。

随着时代的发展，特别是新课改、新考改不断深化实施，我们深刻体悟到本轮新课改、新考改的灵魂是“选择性教育”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》指出：“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。要深入推进课程改革。为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性发展。”2019 年6 月，国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》更是明确指出：优化课程实施，完善学校课程管理，加强特色课程建设；创新教学组织管理，有序推进选课走班，满足学生不同发展需要；深化课堂教学改革，推进信息技术与教育教学深度融合。龙湾中学从2015 年开始，就按照新课改的要求，全面开展全员分层分类分项走班教学，深入开展课程改革，大量开设校本选修课程，这时候，我们发现学校原有空间布局结构性缺陷问题凸显了。具体表现为：校园各区功能布局齐全，但相互贯穿性不足；建筑空间面积足够，但辅助的功能教室缺少；教学场景设计封闭，灵巧性、开放性不够；信息技术泛在化环境支撑不够；学生学习活动空间走行路线单一，通勤率不高，提供给学生走班时穿行的校园公共活动空间拥挤。至此，对学校内部空间再造开始提上议事日程。(www.xing528.com)

与此同时，随着大数据、云计算、人工智能等新生事物的井喷式涌现，全球科技创新进入前所未有的密集活跃期，在此大背景下，学校的组织形态、学习空间、学习方式、课程体系都已发生了深刻的变化，学校空间设施既要充分发挥育人的功能，又要满足教师教学多样化的需要与学生个性化发展的需求；要探索空间、课程与技术的深度融合，将单调乏味的学校建筑打造成温馨宜人的育人环境；要探索教学区布局创新、非正式学习区、学校文化气息等方面再营造的实践，从而扩展学校的公共空间，打造灵活、开放、生态富有活力的未来学习新空间，提升学生情感融入度，满足课程实施需求，促进学生全面而有个性的发展。因此，学校的空间建设也亟须实现升级换代。

从2018 年开始，龙湾中学在市、区教育局支持下，启动了“选择性教育”未来校园提升工程项目，共投资3 000 万元，分两年完成。基于“选择性教育”未来校园提升，秉持“开放、共享、灵动”三大理念，遵循统一目标路径、多方资源支撑、互动牵引驱动、个性特色发展、整体协同推进五大策略，兼顾经济性、文化性、系统性、生态性四点要求，目的是通过古韵新品、向古而生的改造手段架起现代和传统的沟通桥梁，让古今相融而生、交汇而成，增加校园的历史底蕴；通过变零为整、顺理成章的方法将散落的传统元素组成有机的整体系统；通过对学校部分空间再造，让校园更生态与灵活，营造有温度、能生长、会呼吸的校园环境；通过风格为骨、文化为魂的设计思路，采用优化校园主轴、丰富空间序列、串联景观节点的营造手法，建设一个具有活的灵魂的校园景观系统。