用人单位即为就业单位，是指接受毕业生或有毕业生在该单位工作的部门。据中原工学院软件学院毕业生追踪调查，学生的就业单位涉及党政机关、事业单位、科研部门、国有企业、三资企业、民营企业等。随着形势的发展，在党政机关、事业单位的比例会逐渐减少，而在国有企业、三资企业特别是民营企业的比例会进一步加大，自主创业的数量也会增加。用人单位评价属于内涵性评价范畴，它是人才培养质量社会评价的主体，其指标结构如下：
１．德
“德”在个人的素质结构中处于最高层次，对个人的发展具有引航和导向作用，它包括：
（１）思想政治素质：要求学生具有坚定的政治方向和牢固的思想信念，注重政治理论学习，不断提高思想觉悟和理论水平，保持理性思维和独立思考能力，遵守党纪国法和其他各项规章制度。
（２）职业道德：是社会公德在职业生活中的具体体现，它要求爱岗敬业、乐于奉献，言行符合职业伦理规范要求。自觉履行岗位职责，努力做好本职工作。尊敬领导，团结同事。
２．能
“能”是履行岗位职责、胜任工作及取得工作业绩所要求具备的各种能力和素质。包括：
（１）基础理论水平：它是指学生所应具备的与专业相关的各种公共基础知识、学科基础知识和专业领域知识。(www.xing528.com)
（２）实践动手能力：要求能够运用所学知识进行工程设计、计算分析或试验研究，分析解决一般工程技术问题和生产实际问题，运用所学理论分析、研究、解决社会现实问题。
（３）表达能力：要求能够用书面语言和口头语言完整表达自己的思想和观点，有效进行人与人之间的沟通和交流。
（４）创新能力：要求不拘泥于已有理论和观点，善于分析和研究问题，保持独立思考，培养创新意识和创造能力。
（５）英语水平：是指英语基础知识和综合运用语言的能力，其中特别强调英语的听、说、读、写、译能力。
（６）软件开发应用水平：要求能够熟练进行软件项目实战并参与完成相关软件开发工作，另外还应包括运用计算机开展办公事务管理，进行工程设计、计算分析、试验研究及其他文档、数据等的处理工作。
３．绩
“绩”是指各种工作成就和工作业绩，它与“德”“能”紧密联系，包括因为工作成就获得的各种表彰、奖励、嘉奖等，还包括职称的晋升和职务的升迁与提拔，也可以包括群众的评价、民意的向背和公众的口碑等。
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