实训基地是有效开展实践教学的前提条件，需要教育机构、社会力量的大力投入。实训基地从地理位置上可以分成校内实训基地、校外实训基地，校内实训基地无疑是开展实践教学的基本保障，在基本的实训条件基础上，需要同时发展校外实训基地，只有这样，才能更好地开展实训教学。
１．校内实训基地
校内实训基地在保障实践教学的顺利开展中具有非常重要的地位，软件学院首先应该像重视理论教学一样给予高度重视。可以按照专业方向或者年级有效利用实训基地，及时维护校内实训基地设备，完善实训管理制度并严格执行，稳定提高校内实训效果。在校内的实训基地，需要规范实训基地使用、配置专职实训教师等。
（１）公共实训基地：不受专业限制的实训基地，为各个专业方向提供服务。
（２）专业实训基地：专用的专业实训基地，为某个专业方向提供服务，学生实训期间不受其他实践教学等影响。
（３）实训专职教师：为实训的学生配备“双师型”实训教师或者实训公司的讲师，保证校内实训的效果。
（４）建立健全校内实训制度，保证实训设备及时维护以便正常使用，不能影响实训教学的开展。
具备了充足的实训场地，良好的实训机器，优秀的双师型教师，才能保证校内实训效果。
２．校外实训基地
校外实训对提高学生的实践能力具有举足轻重的意义，软件学院应该给予足够重视。从调查的结果看，大部分软件企业愿意接收实习实训过的学生，软件学院可以与软件实训企业签订实习协议，长期合作，共同发展。
软件学院与实训公司是如何开展合作的呢？这里设计了针对软件实训公司与软件学院的合作方式问题，调查结果如图１０－２０所示。(www.xing528.com)
可以看出，大部分实训公司对学生开展实训是采用学生到实训公司进行的方式，这也是导致实训费用高的主要原因，同时也间接说明实训公司的实训效果比较好，学生情愿多缴费也想到实训公司进行实训。
实训公司对于有效开展合作的方式态度如何呢？这里设计了关于“实训公司认为与软件学院有效的合作方式”问题，调查结果如图１０－２１所示。
调查结果显示，实训公司愿意与软件学院定制培养，达到６０％，这样的调查结果与很多软件学院的看法一致，同时实训公司的教师到高校上课、带实践环节课程也占据一定的比例，体现了多种多样的合作方式。软件学院可以根据自己学院的实际情况与实训公司开展不同类型甚至多种类型的校企合作。
实训公司是有效开展实践教学不可或缺的组成部分，调查结果表明，只有少部分实训公司不愿意提供免费培训，４８．５７％的实训公司愿意为优秀学生提供免费培训，但是有４２．８６％的实训公司不能确定是否愿意为优秀学生提供免费培训，如图１０－２２所示。
（１）实训公司：实训公司之所以快速得到发展，最主要得益于软件学院的规模高速发展。调查发现，实训公司的学生主要来自高校，实训公司因为具有更多的企业联系资源及实践能力强的教师而具有一定优势，尽管收费比较高，仍然具有一定优势。部分学生或者职场人员为了高薪或者调整自己就业专业，而选择进入实训公司继续学习。软件学院可以在稳定中不断扩展与实训公司的合作，根据学生水平与实训公司定制培养学生，或者为实训公司推荐优秀学生免费实训，为学生就业做好工作。
（２）软件公司：软件公司虽然是社会的经济体，主要目的是赚取经济利益，但是同时对于学生就业具有不可推卸的社会责任。培养人才不仅是软件学院的社会责任，也是相关企业义不容辞的社会义务，在不影响其工作正常开展的前提下，软件公司应该接受一些学习程度好的在校学生到公司实习，或者承担少量在校学生的实训，这需要软件学院与软件公司通过的一定方式，比如公司网站及时发布招聘岗位信息，软件学院及时发布学生的应聘信息，让双方互通有无，及时了解对方的需求。
为充分发挥实训基地的作用，需要调动软件学院、实训公司、软件公司等各方面的积极作用，建议：
（１）积极拓展校外实训基地，与当地的软件实训公司、软件公司紧密联系，积极开展校外实训，保证优秀的学生进入软件企业实习。
（２）为学生拓展多方向实习实训，尽量在保证软件实训公司及软件企业的利益前提下满足学生意愿。
（３）从政策上引导软件企业或者实训公司接受学生免费实训，提供机会，接受学生实习，并给予少部分补贴或者免费进行培训。
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