河南软件学院毕业设计效果调查结果及改革空间

在９．２．４节中提到，毕业设计的形式共有三种：校内毕业设计、校外毕业设计和校内毕业设计题目校外做。在实际执行过程中和教学效果上也都存在一定的问题。

１．校内毕业设计

超过８０％的院校认为校内毕业设计效果一般，仅有１８％的院校认为效果很好。这些认为效果一般的院校，分析其原因，首先是指导教师工程实践经验较少，题目不够新颖或不能深入指导学生；其次，学生做校内毕业设计，没有企业工作中的那种学习紧张感，对个人技能提升帮助不大；另外，学生的校内毕业选题与企业流行技术存在一定的差距，不能为就业提供帮助也是校内毕业设计效果不好的原因。

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“校内毕业设计的效果”的调查结果如图９－３３所示。

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“校内毕业设计效果不好的原因”的调查结果如图９－３４所示。

２．校外毕业设计

超过７０％的院校认为校外毕业设计效果一般，仅有２８％的院校认为效果很好。这些认为效果一般的院校，分析其原因，首先是校外毕业设计不利于校方监管，导致学生自由散漫，不认真对待毕业设计；其次，毕业设计选题参差不齐，很多题目不符合培养目标，甚至有的学生毕业设计题目是自拟的，事实上根本没有从事和其相关的工作。

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“校外毕业设计效果”的调查结果如图９－３５所示。

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“校外毕业设计效果不好的原因”的调查结果如图９－３６所示。(www.xing528.com)

３．校内毕业设计题目，校外做

约７４％的院校认为校内毕业设计题目校外做的效果一般，仅有２６％的院校认为效果很好。这些认为效果一般的院校，分析其原因，最主要的是毕业设计题目是由校内指导教师提出的，只有他最了解该题目，理论上也只有他才能最好地指导选择该题目的学生，但是因为学生在校外做毕业设计，距离上的差异使得学生在遇到难题时，指导教师无法及时指导，导致毕业设计进度延缓，或因为交流不够导致学生所做研究内容并不符合指导教师的预期。此外，不利于校方监管，有些学生自由散漫，不认真对待毕业设计也是这种形式效果不理想的原因。

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“校内毕业设计题目，校外做的效果”的调查结果如图９－３７所示。

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“校内毕业设计题目，校外做的效果不好的原因”的调查结果如图９－３８所示。

４．校内与校外毕业设计效果对比

在实际教学过程中，学生在校内做毕业设计与校外做的毕业设计效果基本没有差别。而从本小节的各项调查结果表明，无论采用哪种毕业设计形式，其教学效果似乎都不很理想。因此，对于毕业设计的改革空间还较大。

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“校外毕业设计与校内毕业设计效果对比”的调查结果如图９－３９所示。