河南软件学院短训实践及企业指导调查结果

短训一般安排在学期开始或学期即将结束的几周集中进行，也有放在寒暑假期进行的，实践内容多为综合性项目开发或单科目课程设计，可由校内指导教师或企业指导教师指导。参加短训的学生可独立也可分队进行，即一个项目团队共同完成一项实践任务。鼓励学生自由组合，发挥各自的特长，发扬团队合作精神。一个团队应完成整个实践任务的全部工作，通常包括调研、设计、研发及撰写文档等。

短训可以有效提高学生的工程实践能力和创新应用能力，使学生得到充分的锻炼和发展，既检验学生对一门课程或几门课程的学习状况，又把企业最新的技术、最好的管理理念渗透在教学过程中。

我省软件学院短训的内容基本都是综合性的项目训练或单科目的课程设计，其中采用综合性项目训练的院校明显较多，当然，也有些院校既有单科目的课程设计也有综合性的项目训练课程。

单科课程设计与综合性项目训练各有优点。单科课程设计可以更有针对性地让学生深入掌握某门课程的理论知识和实践技巧，而综合性项目训练更能够锻炼学生的“软件设计”能力，可以考查学生综合运用所学知识的能力。

从周期上讲，我省软件学院对本科要开设６～８次短训，大多数院校除了最后一学年，基本每学期都要有一次短训；对两年制专科要开设３次短训，即前三个学期每学期开设１次。每次短训多以２周和３周为一个课程周期，占学期总学时的１１．１１％～１６．６７％。

由于师资有限，为更深入地加强校企合作，我省软件学院的短训绝大部分都会邀请企业指导教师参与指导学生，当然，校内教师也可进行短训的指导。(www.xing528.com)

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“各院校采用的短训形式”的调查结果如图９－４所示。

有７张调查问卷在回答上述问题时，同时选了“单科目的课程设计”和“综合性的项目训练”。

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“本科的短训开设次数”的调查结果，如图９－５所示。

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“本科每次短训的开设周数”的调查结果如图９－６所示。

来自“河南省软件学院实践教学体系调查问卷”的关于“短训期间是否邀请企业教师指导学生”的调查结果如图９－７所示。