教师的仪态仪表是为人师表的一部分，也是其人格魅力的折射，它不仅仅是个人的事，对学生来讲，它有如春夜喜雨起着润物无声的作用。
作为一个年轻的女教师，我把上讲台的服饰定位于：典雅大方，以体现知识女性的独特气质；时尚又不超前，具有年轻人的朝气与活力。我从不穿职业套装，太刻板太严肃，不利于营造宽松愉悦的教学氛围，我也不戴任何首饰，那会分散学生的注意力。所以，丝质衬衫配长裙、手编毛衣配西裤、长袖连衣裙配半高跟鞋，就成了我的最佳选择。当然，所谓穿出气质，不仅仅在于着装，穿了有品位的衣服，还需要相应的言谈举止，我很注重这点，力求使自己衣装下面有更丰富的内涵，“腹有诗书气自华”嘛！
教师对学生美的熏陶也不只是在课堂上，“师范无小事，事事是教育”，课下我同样会随时间场合精心选择我的衣着：带学生去郊游，换上牛仔裤T恤衫，潇潇洒洒与学生融为一体；参加节日联欢会，穿上入时的连衣裙，戴串别致的工艺链，完全不输于十七十八的少男少女；至于过于浪漫休闲的服饰，有那么长的假期任我尽情挥洒。
身为工薪阶层的我，和许多普通女性一样，装扮美好形象靠的是心灵与手巧。我很少去买现成的服装，常常是买来布料自己设计请人加工，实惠易搭配还独一无二，也免除了今天穿了明天就出现在学生身上的尴尬。我还有许漂亮的毛衣与饰品，全是自己设计用业余时间完成的。我的学生都说我“热爱生活”，这不是最好的评语和最有效的美育吗？(www.xing528.com)
我曾遇到过一位毕业多年已身为人师而且我从未带过的学生，她对我说：“我永远记得您的形象，一块普通的手绢到了您手里竟变成一个与众不同的头花，我至今都在模仿您在学校广播里给我们朗诵的《卖火柴的小女孩》。”她的话令我感动不已又倍受鼓舞，教师所创造的美是深入人心的。穿在教师身上，却美在学生心中。
（《中国教育报》98.4.16）
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