【摘要】：国外大学的助教培训形式多样，除传统意义上的课程外，还包括以下形式：教学研讨会。西安大略大学在学期初会组织为期一天的“助教日”工作坊培训活动。混合式教学模式也适用于研究生助教培训，在南洋理工大学的研究生助教培训的准备课程中，使用视频录制的“迷你讲座”形式，通过视频、小组作业、在线资料和录制的演示来模拟主动学习活动，营造混合式学习环境，形成友好的合作空间，鼓励助教进行自我反思和自我评估。
国外大学的助教培训形式多样，除传统意义上的课程外，还包括以下形式：（1）教学研讨会。恩波利亚州立大学规定，所有研究生助教每学期都要每隔一周和指导教师一起参加小组会议，会议内容主要包括：讨论工作中面临的问题以及如何解决这些问题，讨论在课堂上开展什么活动最好，以及如何将这些有效的活动应用到其他课堂中等。杜克大学研究生院每学期都开设教学理念探讨的系列研讨会活动，邀请嘉宾围绕班级管理、课堂教学、与学生交往、教师生活和职业规划等主题分享自己的教学经验，并与参与者一起讨论。[10]（2）工作坊。与教学研讨会不同，工作坊更强调参与者的参与性，有助于深入交流与探讨。西安大略大学在学期初会组织为期一天的“助教日”（TA Day）工作坊培训活动。2018年春季学期的工作坊主题主要包括：助教时间管理策略、帮助学生写得更好、帮助困难学生、记录未来职业的教学等。[11]佛罗里达州立大学组织的“咖啡与教学”工作坊系列分为备课、讲课、学生测试和评分、课程修订和评估4个板块，主要提供各种机会促进研究生助教与指导教师之间的教学策略和技巧交流。[12]（3）在线课程。混合式教学模式也适用于研究生助教培训，在南洋理工大学的研究生助教培训的准备课程中，使用视频录制的“迷你讲座”形式，通过视频、小组作业、在线资料和录制的演示来模拟主动学习活动，营造混合式学习环境，形成友好的合作空间，鼓励助教进行自我反思和自我评估。[13](www.xing528.com)
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