香港中文大学通识教育评论

香港中文大学（以下简称“中大”）成立于1963年，是一所综合性的研究型大学，使命是“结合传统与现代，融会中国与西方”。本科生和研究生人数分别约为16 000人和3 400人。本科课程由8个学院（faculty）提供，分别为文学院、工商管理学院、教育学院、工程学院、法律学院、医学院、理学院和社会科学院。9所书院（college）提供书院课程和活动，这些活动在正规教育以外提供全人教育和关怀。

中大学生不但学习专门领域的学问，也要培养终身学习的能力，为日后职业生涯提升竞争力。各种专业课程提供具备深度的训练，而学生通过中国语文、英国语文、通识教育、资讯科技、体育等大学核心课程来建立终身学习的能力。除了个别专业外，一般修读年限为4年，学生须修毕123学分才能获准毕业。中大的本科课程结构如下表1所示：

表1　香港中文大学本科课程结构

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中大教务会的教学委员会（Senate Committee on Teaching and Learning）负责监督教学的质量保证（quality assurance）机制。学能提升研究中心（Centre for Learning Enhancement and Research）是一个兼有教学和行政功能的部门，负责推动大学教学政策，并向教师提供协助和建议。例如，举办讲座和工作坊，统筹改善教与学的专项。

通识教育采用平衡的方式，糅合中国的人文精神及西方的博雅教育，以达到全人教育。它包含了两部分：大学通识（15学分）和书院通识（6学分）。大学通识较为着重培养学生在智性上的发展，而书院通识则较强调学生在经验中学习。大学通识教育部监察并协调大学通识和书院通识各通识课的实施、评分及评估。

大学通识分为两部分，分别是6学分的“通识教育基础课程”（General Education Foundation Programme）和9学分的“四大范围”（Four Areas）：A.中华文化传承，B.自然、科学与科技，C.社会与文化，D.自我与人文。通识教育基础课程包括两个强调小班讨论的核心文本课，皆由大学通识教育部开设。这两科的核心文本分别节录自自然科学和人文学科的经典。通过阅读经典文本，学生能思考“大问题”（big questions）。例如，如何达致美好人生、什么是理想的社会、如何获得知识等。学生通常于入学后首两年完成这两门课。由于每年每一门修读人数达3 800人，以25人一组计算，每年最少需要有304组。大学通识四大范围的科目总数有240门以上，由大学各教学部门提供，大学通识教育部负责协调。学生须于每范围最少修读一门。大学9所成员书院负责提供6学分的书院通识课程。课程按各书院的历史背景和书院使命而略有差异，但目的都是帮助学生从中学阶段过渡至大学一年级，以及在书院生活中学习。例如，崇基学院（中大创校时三所成员书院之一）为一年级新生开设以授课为主的“大学修学指导”和配合这一科目的小组导修课“大学修学指导：学生为本教学课程”。这两门科目旨在帮助新生适应大学生活，并反思大学教育的目的。毕业班学生则要修读“专题讨论”。在这个科目里，几位来自不同专业的学生组成小组，设计并完成项目。项目内容通常涉及社会事务、跨学科课题和日常生活。在这些项目里，学生能培养批判思维和价值判断的能力，并且能学习如何参与小组协作。