官僚主义对通识教育的阻碍

所谓“官僚主义”，指教育主管部门透过各种计划，经由经费补助机制，而深度介入或影响各大学通识教育的规划与发展这一现象。在少子化浪潮来袭，各大学经费普遍不足，而学费又长期由教育主管部门控制不得调涨的现实状况之下，这种来自教育部门的补助款，虽然总额不大，但却是各大学极力争取的资源，极其珍贵。因此，作为补助款来源的官方或者掌握官方资源的学者，就有很大的空间可以介入各大学通识教育的发展，其中尤其以意识形态的介入，对大学的办学理念伤害最大。

“官僚主义”对各大学通识教育的深度介入，优点是使全台湾地区各大学的通识教育，比较容易形成一致的办学方向；但是，缺点却是相当程度地压缩了各大学的自主办学空间，很容易在通识教育领域中，形成“‘教育部’大学××分校”的现象。在通识教育教学现场的教授，对“官僚主义”问题曾提出以下的证言：

许许多多计划的审查委员或评鉴委员却建议，要透过这些计划的补助去要求学校作许多的配合。例如全校性课程地图，以学生为主体的评量或学用合一等，而且都在牵系着各校通识教育的发展。虽然提出建言的学者与教育主管部门官员是用意良善，却成为一波又一波的灾难，各校应付还是应付，并没有真正面对问题而去解决问题，一期一期的申请，又一期一期的结案，都是在应付。各校连最低要求的配合款都拿不出来，而作出合法却无效的“乾坤大挪移”——把既有经费进行整合包装与美化修辞。各校配合之后，最后完全成为教育主管部门在主导大学教育的发展（或许真像是一群藏镜人——躲在背后的审查委员们在主导），教育主管部门虽然频频否认，事实却是如此。^[12](www.xing528.com)

这一段证言完全可以印证“官僚主义”在大学通识教育所产生的障碍。