中国科举考试：公开、公平、公正，沿袭至今

中国古代的干部选拔制度，一是夏代的“传子制”，二是商代的“嫡长子继承制”，三是西周的“世卿制”与“任贤制”，四是春秋时期的“任能制”，五是战国时期的“军功制”，六是汉代的“任子制”、“征辟制”、“赀选制（卖官）”，七是魏晋南北朝的“九品中正制”，八是隋唐之后的科举制。科举制萌芽于南朝刘宋时期，肇始于隋代，建制于唐代，历经宋元明清各代的发展，直到1905年9月2日清廷明令废除，是中国历史上沿袭1284年的干部选拔制度，不仅对中国教育的影响深远，而且对朝鲜、日本、越南等周边国家的教育制度，以至对英国等欧洲国家的文官制度影响极大。科举制度的主要特征就是以考试成绩决定取舍，这相对于其他选拔方式更为公开、公平、公正，因此也更具有生命力，尤其是其中的考试制度，更是沿袭至今，广为世界各国所采用。正如黄留珠先生所言，“所谓科举制度，就是按照不同的科目通过考试来选取人才的考试制度”^[12]。

隋代开国之初，面临干部选拔失控，及“九品中正制”的困扰。于是“王者观变以制法，察时而立政”^[13]。587年3月4日，隋文帝杨坚“制诸州岁贡三人”^[14]，这是隋文帝打破关陇贵族集团政治特权的一项重要法令，史书这7个字的记载，记录了隋文帝以州为单位的人才选举政策。598年8月14日，隋文帝明令“诏京官五品以上，总管、刺史，以志行修瑾、清平干济二科举人”^[15]，这是古籍首次记载科举科目，被视为科举的肇基。607年5月17日，隋炀帝杨广命“文武有职事者（现职文武官员），五品以上，宜依令十科举人（可以按照法令规定的10个科目推荐人才）。有一于此（只要符合1个科目的要求就可以推荐），不必求备（求全责备）。朕当待以不次（我将突破常规给予重用），随才升擢（按照才能予以简拔任用）。其见任九品以上官者（现任9品以上官员），不在举送之限（不属于推荐范围）”^[16]，从此将科举科目扩大到10科，并逐渐形成以进士科一枝独秀的局面。《唐摭言》记载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者（如果不是出身于进士科考），终不为美（始终会有所遗憾），以至岁贡常不减八九百人。”^[17]621年5月7日，唐高祖李渊“敕诸州学士及白丁（平民），有明经及秀才、俊士，明于理体，为乡曲所称者，委本县考试，州长重复，取上等人，每年十月随物入贡（随同贡献的土特产一起送京师）。至五年（622年）十月，诸州共贡明经一百四十三人，秀才六人，俊士三十九人，进士三十人。十一月引见，敕付尚书省考试；十二月吏部奏付考功员外郎申世宁考试，秀才一人，俊士十四人，所试并通，敕放选与理入官；其下落人（落榜者）各赐绢五疋，充归粮，各劝修业。自是考功之试，永为常式”^[18]。此后，“每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者送之尚书省（分别由地方政府或学校选拔送到尚书省举行省试）；而举选不由馆、学者，谓之乡贡，皆怀牒自列于州、县。试已，长吏以乡饮酒礼，会僚属，设宾主，陈俎豆，备管弦，牲用少牢，歌《鹿鸣》之诗，因与耆艾叙长少焉。既至省，皆疏名列到，结款通保及所居，始由户部集阅（集中举行考试），而关于考功员外郎试之（通知考功员外郎主持考试）”^[19]。这就是说，621年唐高祖发布举行科举考试的政令之后，就正式确立中国科举考试制度。(www.xing528.com)

唐高祖李渊