青春期性健康教育原则：学校卫生学

1.适时、适度、适当的可行性原则

根据青年的生理心理特点和变化规律,适时地开展青春期性健康教育活动。同时,在讲解一般的生理知识的过程中充分考虑到学生个体的身体发育程度和接受能力。要科学正确地传授基本的性生理、性心理、性道德知识,准确地把握度,而且方法要适当。

2.正面启发教育为主的原则

对于学生在青春期由于性的萌动所表现出的种种偏离行为规范的现象,教师既不能视而不见、放任自流,也不要大肆宣扬、严厉批评,而要从关心学生、爱护学生的角度出发,及时地做好深入细致的思想教育工作,采取正面教育和个别疏导相结合的方法,帮助他们解决困难,摆脱困境。

3.性生理、性心理、性伦理结合的教育原则(www.xing528.com)

以性生理为基础,性道德为核心,性心理调试为手段的同步化与综合化教育,是性教育应坚持的最基本的原则,以达到较高的审美境界以及体验性带给人类美感的目的。学校青春期教育应将性生理、性心理、伦理道德、法制教育融为一体,开展形式多样的教育活动,让学生树立正确的道德观念,防止出现性越轨行为及性犯罪。

4.学校、家庭、社会教育的三位一体原则

一个人走向成年的心理发展的过程和轨迹是由家庭到学校,再由学校到社会。所以性教育首先应从家庭开始,尤其是婴幼儿,父母是他们的第一任性教育老师。学校是性教育的又一个重要阵地。学校有计划地实施性教育要注意和家庭性教育的衔接,在青春期性教育中学校教育应起主导作用。社会的性教育作用巨大无比,会产生广泛而深刻的社会效果。社会性教育的任务,一是通过多种渠道和手段正面宣传性教育,二是注意抵制消除淫秽黄色文化的污染。由于学校、家庭又是社会的一部分,三方面的教育是很难截然分开的。因此,成功的性教育应是三位一体的一致性的教育,任何不协调或任一方面与教育脱节都会对性教育带来严重的后果。