学校卫生学：综合实践活动与学生健康

由于综合实践活动的内容丰富,实施环境广阔而复杂,参与人员众多。实践活动有参观、调访、旅游、见习、实习,社会服务如义工、社工,社会活动如比赛、宣传、会议、交流等等。经历事物层出不穷,不可坐而论道,均需动手操作,其中的安全、卫生工作显得突出而重要。

(一)综合实践活动选择原则

1.先校内再校外

综合实践活动可先在校内进行。在校内开展一些信息技术课程及活动,或做校园内的环境建设如美化清洁校园、盆栽花草、垃圾分类,为社区的树木挂牌、打扫社区的小路。给社区老人讲故事等等。逐渐外化的综合实践活动能让学生了解和适应社会,有一渐进过程。避免突然进入社会的压力与焦虑恐惧,有利身心健康和适应力形成。

2.活动适合学生的年龄特征和性别特征

实践活动的选择要适合学生的年龄、性别特征,这与劳动的工种选择有相同的理由。遵循学生生理特征和心理特征的实践活动才能促进学生健康成长。

3.综合实践活动环境安全、卫生(www.xing528.com)

综合实践活动地点、活动内容、活动的安排和设计要符合安全、卫生要求。学生健康的身体是实践活动开展、进行的保障。

4.活动具一定的挑战性

综合实践活动的设计与实施在安全、卫生、适合学生身心特点的前提下,应该有一定的难度和高度,让学生能够思考面对的问题,能够有行动实践的空间。从而收获行动能力,增进解决问题的能力,享受喜悦及健康成长。

5.大型活动、日常活动与个人的实践活动结合

综合实践大型活动具有群体影响力和宣导性。持续时间不长,深入度不够。日常进行的实践活动规模适宜,组织进行上比较灵活丰富,可持续开展,又有集体的凝聚力。个人实践活动更切合个体实际,能满足个体需求,有较深入的参与,这几类实践活动可以联合开展。学校班级以日常活动的开展为主。