童年期学校卫生学-学校卫生学

童年期是指儿童从六岁到十一二岁这一时期。该时期,儿童进入学校,学习成为儿童的主导活动,所以,这个时期又被称为学龄初期或小学期。

这个时期儿童的身体发育速度比较平稳,对疾病的抵抗力增强了,患病率和死亡率显著降低,是儿童身体最健康的阶段。儿童的活动从学前生活中以讲故事及游戏为主的活动形式转向用文字进行系统学习为主的活动。这种转变在小学一年级时显得尤为突出。在这个年龄的后期,儿童的学习能力、活动能力和独立生活能力有显著发展。

性别发育趋势出现反转。6～8岁的女孩身高比同龄男孩略矮,体重略轻。到9岁时,这种发育趋势就反过来了。对许多女孩来说,10岁时身高迅速增长起来。这种身高迅速增长的现象,女孩比男孩要早两年发生。

在神经系统的发育方面,这个阶段大脑的质量在持续增加,12岁时已达到1400g左右,接近成人的脑重,同时神经细胞的体积增大,树突的分枝变得更密,大脑的额叶也显著增大。由于大脑迅速发育,抑制能力和综合能力显著增强,动作协调性显著改善,儿童独立生活的能力也逐渐加强,儿童的行为也变得更有意识。

言语的发展也很迅速。通过学校各种课程的学习,儿童的词汇量扩大了,儿童的理解能力和概括能力得到增长。并且,校内和校外丰富的生活体验,使他们能正确地使用词汇。在这一阶段内,儿童已能掌握多种多样的言语形式,如口头言语、书面言语、对话言语和报告言语等。(www.xing528.com)

儿童的记忆从无意识阶段过渡到有意识阶段,而且儿童逐渐掌握了记忆的方法。思维的发展是从具体思维过渡到初步的抽象思维,在这个阶段,儿童能逐渐理解周围世界各种现象之间的因果关系。

在这个阶段,儿童的情感逐渐稳定下来,意志加强了,自觉性开始发展,但控制能力还不够强,集中注意持续的时间短,有好动、好问的特点。如开始询问有关性别的问题,对家庭生活也有兴趣。这个年龄阶段的初期,男女儿童喜欢一道玩耍,但到后期有的儿童对异性会反感。

学龄初期,儿童有鲜明和生动的想象力,但有时仍然不能很严格地区分幻想与现实的界限。应当有意识地引导儿童把这种幻想能力向创造性、科学性方面发展。

根据这个阶段的特点,卫生教育的重点内容为培养儿童良好的卫生习惯,如保证足够的营养、睡眠和户外活动。要保护视力、防龋、安全教育等。在这个阶段的后期,性教育也不能忽视。