学校卫生学：研究方法解析

(一)调查统计法

调查统计法指通过询问、调查登记、测量、疾病和健康情况的登记、学习和生活的安排、环境卫生和营养的调查等获得调查材料,并将调查的材料分类整理,作统计学的处理,再进行分析和评价的方法。

(1)追踪调查：在较长的时间内反复多次调查少量儿童青少年的身心行为发展的特性和过程,以此解答有关儿童青少年身心行为的问题,探索早期病因的危害和干预的疗效等。

(2)横断面调查：在某个时点对大量儿童青少年的身心行为进行一次性调查,以建立儿童青少年身心发展的地区常模,了解不同地区儿童青少年各种身心问题的发生率。

(二)实验法

实验法是在依据一定的理论假设,严格地控制各种有关因素的基础上,对研究对象施加目的性实验干预,以了解其干预效果的一类方法。

(1)医学实验：利用各种仪器对儿童青少年各系统的生理机能进行测验检查,如细菌学和生物化学的检验、X射线拍片、免疫实验临床常用方法。

(2)心理学实验：用各种条件反射方法研究学生高级神经活动状态,如对感知觉进行测查、智力测验等。(www.xing528.com)

(3)教育学实验：采用对比方法,控制条件,进行分析比较,如个体或组别间的比较。

(三)观察法

(1)自然观察法：在学生日常生活中观察学生身心的变化,如在教育教学过程中,观察教学内容和方法对学生健康和智力发展的影响。生活制度、饮食等对学生体质和健康的作用,也可以通过自然观察法搜集资料。

(2)控制观察法：控制被观察学生的条件,或作某些处理,以观察学生的行为反应或变化,如给被观察学生安排一定量的运动负荷,观察体育锻炼对学生体质的影响。

(四)案例描述法

案例描述主要是通过询问学生、家长及监护人,对学生的身心症状表现作系统的文字描述。其实施方便,应用广泛,有利于了解儿童青少年身心变化规律和心理行为问题的发生率,探讨病因,为学校卫生保健提供科学依据。