22min搞定
新民主主义教育是在新民主主义革命时期，由中国共产党领导的，以马克思主义为指导的，人民大众反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的教育，即民族的、科学的、大众的教育。
新民主主义教育伴随着新民主主义革命的发展而发展，先后经历了新文化运动到大革命时期、土地革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期和中华人民共和国成立初期五个时期，而新文化运动到大革命时期是其发端期。
1.中国共产党领导下的工农教育（了解）
2min搞定
（1）工人教育。中国共产党领导的各级工会纷纷设立工人补习学校、子弟学校、俱乐部、图书馆和读书阅报处，进行多种形式的教育活动。北方最早创办的工人教育机构是长辛店劳动补习学校。在各地的工人教育中，湖南地区最具有代表性。
（2）农民教育。中国共产党深入农村，以宣传教育的手段，组织农民、建立农会、开展斗争。广东海陆丰地区最早兴起农民学校，具体实施了彭湃提出的“农民教育”。农民学校有日班与夜校，一是教授记数、识字和生产、生活日用知识，使农民“不为地主所骗”；二是传授革命道理，使农民“出来办农会”。
2.中国共产党领导下的干部学校
7min搞定
（1）湖南自修大学
1921年，毛泽东、何叔衡等在长沙办起了湖南自修大学，为中国共产党培养了许多干部。它的办学宗旨：办成一所“平民主义的大学”，实现平民读大学的理想。其目的是为“改造社会”做准备。采用“自动的方法”即自定课表，就所选学科进行自学。关于课程设置，湖南自修大学规定设文、法两科，强调劳动教育。
（2）上海大学
上海大学是中国共产党领导的又一类型的高等学校，创办于1922年春。它的办学目的是培养研究社会实际问题和建设新文艺的革命人才。教学采取教师授课与学生自学相结合的方式，尤其重视学生开展研讨活动。上海大学还鼓励学生投身于社会活动，并积极参加当时的革命斗争。
（3）农民运动讲习所
农民运动讲习所是国共合作时期，由共产党人彭湃等倡议，以国民党名义开办的、培养农民运动干部的学校，也是全国农民运动研究中心。从1924年7月至1926年9月，在广州共举办了六届农讲所，前后培养了760多名农民运动干部。其中，第一届和第五届农民运动讲习所的主持人都是彭湃。第六届由毛泽东任所长。
农民运动讲习所的课程与教学安排始终坚持马克思主义理论与实际斗争需要紧密联系的原则，采取课堂讲授与课外实习，自学与集体讨论、调查研究相结合的方式。农民运动讲习所的学员成为南昌起义的骨干。
3.国共合作时期的黄埔军校★★★
4min搞定
黄埔军校旧址，位于今广东省广州市黄埔区长洲岛内，原为清朝陆军小学堂和海军学校校舍。1924年，孙中山在苏联顾问的帮助下，创办了培养军事干部的学校，名为“中国国民党陆军军官学校”，后更名为“中华民国陆军军官学校”。
（1）简介：1924年，在中国国民党第一次全国代表大会上，孙中山决定筹办“中国国民党陆军军官学校”，校址选在广州黄埔岛。1924年，黄埔军校领导机构正式成立。孙中山担任黄埔军校总理， 蒋介石任校长，廖仲恺任党代表。
（2）性质：黄埔军校是第一次国共合作的产物，建立在三民主义的思想基础上，提出了一套比较完备的建军路线，培养了大批高级军事政治人才。
（3）办学特色
a.贯彻新三民主义的办学宗旨，把政治教育放在首位，政治教育和军事教育相辅相成；b.实行课堂教学与现实斗争相结合，将学生锻炼成为革命军战士；c.纪律严明，管理规范，从严治校。(www.xing528.com)
（4）评价：黄埔军校为我国培养了一批重要的军事将领和政治人才。国共合作破裂后，黄埔军校成为为蒋介石服务的军事学校，但它为国共两党培养人才的业绩突出，永远是中国教育史上非常出名的军事院校。
4.李大钊的教育思想★
5min搞定
李大钊同志是中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，也是中国马克思主义教育理论的奠基者之一。他不仅是中国共产党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。
（1）主要观点
①论教育本质。李大钊认为教育不仅受制于经济基础，而且受制于政治，其中最根本的是要解决经济基础问题，而解决经济基础问题又须通过发动民众、借助革命的手段来实现，这又表现为政治过程。教育和革命是双管齐下的。中国先要革命，解决经济问题，在坚持革命的前提下，教育就显示出它的独特作用，即传播革命道理和文化科学，引导人达到“光明与真理境界”。
②倡导工农大众的教育。他敏锐地认识到农民教育的重要性。
③倡导青年教育。李大钊明确地指出青年在社会改造中的使命，要求青年运动成为社会革命的先锋。
（2）影响
①通过论教育本质，李大钊提醒人们应该如何去认识教育的作用。
②他关于工农教育的主张事实上为中国共产党领导下的工农教育的兴起作了理论准备。
③他赋予青年教育问题新的含义，其思想影响了此后青年教育的理论和实践。
5.恽代英的教育思想★
4min搞定（21年311选）
恽代英是中国共产党早期出色的活动家和理论家、杰出的青年运动领导人，同时也是一位教育理论的探索者和教育改革的实践者。他创办和主编的《中国青年》教育和影响了整整一代青年，其遗著编为《恽代英文集》等。
（1）主要观点
①在教育与社会改造方面，他认为关键在于要以社会改造的目的来办教育，要以社会的需要来决定教育，批判“教育救国论”。
②在儿童教育方面，他主张实行儿童公育，设立专门机构，使儿童一出生就受到良好的公共教育。
③在中等教育方面，他认为理想的中学教育是使毕业生“升学就业两均便利”的教育。
（2）影响：恽代英改革中等教育的思想，切中了当时中等教育的弊端，触及了不少中等教育的理论问题。
助记
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
