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1.党化教育（了解）
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1926年，广东国民革命政府成立教育行政委员会，明确提出“党化教育”的口号。
（1）内涵：所谓“党化教育”，就是在国民党指导之下，按国民党的“党义”和政策的精神重新改组学校课程，不仅要造就各种专门人才，而且要使学生走出学校后都能做党的工作。
（2）实质：实际上，“党化教育”是为国民党一党专制服务的，其目的在于强化国民党对学校教育的控制，其实质是在推行“一个党，一个主义”的专制教育，实行教育国民党化，建立起国民党的一党独裁。
（3）结果：由于“党化教育”过于露骨，遭到进步人士的攻击。1928年，国民党用“三民主义”教育代替了“党化教育”。
2.“三民主义”教育宗旨（了解）
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（1） “三民主义”教育的宗旨：“中华民国之教育，根据三民主义，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的；务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同。”
（2）“三民主义”教育宗旨的实质：国民党借此控制了教育，使“三民主义”教育宗旨完全背离了孙中山提出的新三民主义反帝反封建的革命目标，成为反共、反对民族民主革命和为建立国民党独裁统治服务的手段。事实上它是维护和粉饰专制统治的工具。
3.“战时须作平时看”的教育方针★★★
3min搞定（17年311选；16年311简）
（1）简介：1937年，抗日战争爆发后，国民政府提出“战时须作平时看”的教育方针，颁布了“一切仍以维持正常教育”为主旨的《总动员时督导教育工作办法纲领》。他们一方面采取了一些战时的教育应急措施，另一方面强调维持正常的教育和管理秩序。
（2）评价
①这一方针政策是一项并不短视的重要决策。它既顾及了教育为抗战服务的近期任务，也考虑到了教育为战后国家重建和发展服务的远期目标，使得教育事业在艰苦的战争环境中仍能苦苦支撑，并在大后方西南、西北地区还有所发展。
②但也因为国民党强调“教育目的与政治目的的一贯性”，教育同样成为国民党搞反共、闹摩擦与压制民主、控制思想的工具。
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