教育学考研应试宝典：中教史探索

5min搞定（12年、19年311选）

（1）过程

①清末以来，西方教学法开始传入中国，最早的是赫尔巴特的教学法，以心理学为心理发展依据，强调教师的主导作用，注重课堂教学形式的组织和规范化，但是这种方法压抑了学生个性的发展。

②　“五四”新文化运动时，受实用主义教育和科学教育等教育思想的影响，在学制、课程、教材改革的推动下，以儿童活动为中心的各种教学法相继传入中国，如设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制、葛雷制等，都有热衷者尝试将其引入课堂。其中，设计教学法、文纳特卡制和道尔顿制最为流行（这些新式教学法是外教史的重点知识，详见外教史第十六章）。

（2）学校教学改革和实验的主要表现

①重视实验心理学研究；②普遍设立实验学校；③开展教学方法的试验；④实验课程趋于完备，各级各类学校都有专门的实验或观察课程。

（3）评价

①优点：a.突出学校的社会化功能，把教学内容与社会生活紧密结合起来；b.突出儿童中心主义，根据儿童的潜力、兴趣和心理特点因材施教。

②局限：削弱知识的系统，难以保证教育质量。进步主义教育运动在克服班级授课制及传统教育弊端的同时，走

向了另一个极端——“以儿童或活动为中心”，因此削弱了系统知识的传授，导致教育教学质量下降。

助记

真题真练

1.【2010年，第21题】蔡元培认为教育的最终目的是　（ ）

A.涵养道德　B.开发“民智”　C.发展人的个性　D.造就“完全人格”

2.【2010年，第22题】1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须　（ ）

A.改革普通教育　B.发展师范教育　C.扩大高等教育　D.推进社会教育

3.【2012年，第16题】“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是　（ ）

A.张之洞　B.康有为　C.蔡元培　D.晏阳初

4.【2012年，第19题】最早输入中国的西方近代教学法是　（ ）

A.德克乐利教学法　B.蒙台梭利教学法　C.设计教学法　D.五段教学法

5.【2013年，第18题】在中国近代教育史上，基本消除受教育权上的性别差异，规定小学可以男女同校的学制是　（ ）

A.壬寅学制　B.癸卯学制　C.壬子癸丑学制　D.壬戌学制

6.【2013年，第20题】不是教育了一切人，才可以改造社会，而是改造了社会，才可以有好教育。这一主张出自“五四”新文化运动时期　（ ）

A.倡导工学主义的知识分子　B.倡导国家主义的知识分子

C.具有共产主义思想的知识分子　D.具有平民主义思想的知识分子

7.【2013年，第21题】20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立、教育行政独立、教育脱离宗教而独立之外，还要求　（ ）

A.教育立法独立　B.教育教学权独立　C.教育内容独立　D.教育督导独立

8.【2014年，第19题】20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救国道路的运动是　（ ）

A.平民教育运动　B.勤工俭学运动　C.工读互助运动　D.劳工教育运动

9.【2015年，第22题】中国近现代教育史上，政府通令国民学校废止文言文教材，代之以现代语体文是在　（ ）

A.清末新政时期　B.南京临时政府时期　C.北洋政府时期　D.国民政府时期

10.【2016年，第21题】“五四”新文化运动期间，中国兴起了工读主义教育思潮，并形成了不同派别。以李大钊为代表的初步具有共产主义思想的知识分子有别于其他派别的主张是　（ ）

A.靠自己的辛勤工作去获取教育经费　B.工学并立，扫除“贵学贱工”的千年旧见

C.“人人做工，人人读书，各尽所能，各取所需”　D.知识青年与工农打成一片，创造“真正人的生活”(www.xing528.com)

11.【2017年，第21题】在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于　（ ）

A.壬寅学制　B.壬子癸丑学制　C.1922年“新学制”　D.戊辰学制

12.【2018年，第17题】1912年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出“五育”并举的教育方针，其中超轶政治的教育为　（ ）

A.实利主义教育、世界观教育　B.实利主义教育、军国民教育

C.世界观教育、美感教育　　D.军国民教育、美感教育

13.【2019年，第21题】20世纪20年代，舒新城将美国一种个别教学制度引入中国，率先在上海吴淞公学中学部试验，以自由、合作与时间预算为原则，培养学生自主学习的能力。这种教学制度是　（ ）

A.道尔顿制　B.设计教学法　C.文纳特卡制　D.葛雷制

【参考答案】 1.D 2.A 3.C 4.D 5.C 6.C 7.C 8.B 9.C 10.D 11.C 12.C 13.A

非统考院校真题

【名词解释】壬戌学制（北师大18年）

【简答题】

1.简要评析蔡元培的教育思想。（华中科技大学13年）

2.简述蔡元培的教育思想。（首师大17年、19年）

3.简述蔡元培对北大的改革。（西南大学18年）

4.简述新文化运动影响下中国出现的教育思潮。（首师大21年）

5.简述1922年“新学制”的特点。（扬州大学21年）

【论述题】

1.评述民国初至20世纪20年代初的学制改革。（北师大13年）

2.论述蔡元培的教育思想。（首师大13年）

3.论述关于蔡元培的改革。（西华师大13年）

4.论述1922年“新学制”。（西南大学16年）

5.论述近代三次学制改革的利弊得失。（华中师大19年）

6.述评蔡元培改革北京大学的教育实践。（江西师大19年）

7.论述蔡元培“五育”并举以及对现代教育改革的启示。（西南大学20年）

8.论述蔡元培北大改革。（哈尔滨师大21年）

中国近代教育史总结

学制总结

注：“戊辰学制”的内容在第十章，此处已经总结，后面不再总结。

中国近代教育史总结

注：
1.相同颜色为同一事件的改革。
2.在指导思想上，通过近代各个派别的改革，可以看出中国近代化的历程经历了从技术改革到政治改革，最后才掀起了思想改革。这样的历史发展逻辑有利于答题，请考生总结。如有必要，请到凯程课堂仔细听讲。

【注释】

[1]本章主要参考孙培青的《中国教育史》（第四版）第十、十二、十三章。1922年“新学制”、蔡元培的教育思想也参考了王炳照的《简明中国教育史》第十二章。