教会教育的扩张与收回教育权运动

5min搞定（11年、18年、19年311选）

1.教会教育的扩张（了解）

20世纪20年代，在华外国教会已经建立起了一个从初等教育到高等教育，并包括各种专门教育相互衔接的、庞大的教会教育系统。招生升学、课程教材、考试毕业等自成体系，侵犯了中国的教育主权。

2.收回教育权运动

（1）收回教育权运动的过程

①1922年，蔡元培在《新教育》上发表《教育独立议》，极力主张教育脱离政党与宗教而独立，率先举起反基督教教育的大旗。很多地方和组织随之公开揭露基督教的反动本质和在教会学校里进行的文化侵略。

②1923年，余家菊在《少年中国》月刊上发表《教会教育问题》一文，率先提出了“收回教育权”的口号，要求对教会学校“施行学校注册法”，在社会各界特别是教育界和学生界引起强烈反响。

③1924年，广州学生掀起收回教育权运动。广州教会学校和非教会学校的学生普遍反对教会学校“奴隶式的教育”，纷纷退学罢课，要求收回教育权，并宣告成立“广州学生收回教育权运动委员会”。

④1924年，广州学生界的收回教育权运动迅速波及全国。一时间，许多社会名流、民间团体、学生组织、报纸杂志等纷纷发表通电和宣言，表明收回教育权的立场。10月，全国教育会联合会在开封召开年会，通过了《教育实行与宗教分离》和《取缔外人在国内办理教育事业》两个议案。

⑤1925年，收回教育权运动在“五卅运动”中达到高潮。全国各地学生举行了声势浩大的游行示威，教会学生纷纷退学。一些知名学者也振臂呐喊，声援学生运动，捍卫中国教育主权。

（2）收回教育权运动的结果（20年311选）(www.xing528.com)

北洋政府迫于压力，颁布了《外人捐资设立学校请求认可办法》，这个文件的颁布与执行是收回教育权运动最大的实际性成果。其主要内容有：

①外国人在中国办学要遵守中国法令；　②教会学校要由中国人任校长；

③学校董事会里，中国人要占多数；　④不得以传布宗教为宗旨；

⑤课程要遵照教育部颁发的课程标准；　⑥学校名称上要有私立字样。

（3）收回教育权运动的意义

①收回教育权虽不彻底，但起到了遏制教会教育发展的效果。尽管收回教育权运动没有彻底收回教会学校的教育权，但是它使中国人民对教会教育有了清晰的认识，使教会教育的发展势头受到了遏制，淡化了教会学校的宗教色彩，使其真正的教育职能得到一定程度的强化。

②收回教育权运动是教会教育走向本土化和世俗化必不可少的前奏，具有深远的历史意义。

凯程提示：请不要忽略《外人捐资设立学校请求认可办法》的具体内容，选择题有可能涉及其中的细节知识。

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