育士制度与书院的发展：教育学考研应试宝典

21min搞定

（07年、10年311选；21年西南大学论）

1.书院的产生与发展★

8min搞定

（1）唐朝末期出现了书院

在第四章我们已经详细介绍了唐末出现了书院。它以私人创办和组织为主，将图书收藏、教学、研究合为一体，是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。

（2）宋朝书院制度化。书院作为一种教育制度形成和兴盛于宋朝。

①北宋初期，书院开始兴起，其规模和数量大幅度扩展，成为宋初教育的重要组成部分。

②南宋时期，书院作为一种教育制度得以确立，并达到极盛。书院促进了南宋理学的发展和学术文化的繁荣，但官学化倾向也已经出现。

③宋朝形成了六所著名书院：白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院。宋朝书院兴盛的原因：

①国家统一，士心向学，北宋科举取士规模日益扩大，但忽视官学，官学长期处于低迷不振的状态。

②朝廷崇尚儒术，鼓励民间办学。

③受佛教禅林制度的影响。

④印刷术的应用，使书籍的传播极为便利。

（3）元朝书院遭到政府控制

元朝书院比前朝在数量上大大增加，元朝政府“遵用汉法”的文教政策鼓励民众创办书院，一些士人隐居起来，创办书院，传播自己的思想，书院也一度兴盛。元朝书院的官学化倾向就已经很明显，政府对书院的管控力度很大，许多书院甚至完全纳入地方官学系统，成为科举的附庸。

（4）明朝书院讽刺朝政

明朝书院经历了一段时间的沉寂后兴盛起来，明朝以东林书院最有名气。东林书院讽刺朝政，议论学术，促使很多朝堂失意的官员和在野的人士设立书院，仿效东林书院。但明朝也有不少书院以科举考试为宗旨，造成书院的官学化。

（5）清朝书院官学化倾向严重

清朝鼓励民间创办书院，又加强对书院的管控，导致书院官学化的倾向更加严重了，书院几乎完全沦为科举的附庸。

助记

2.宋代典型书院：《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨★★★★★

5min搞定（11年311选）

白鹿洞书院在江西庐山五老峰下，原为唐后期李渤、李涉兄弟隐居读书处。南宋时期朱熹修复，征集图书，筹措经费，并任洞主，亲自掌教，聘教师，筹资金，费尽心血，亲自制定《白鹿洞书院揭示》。

（1）《白鹿洞书院揭示》的内容

《白鹿洞书院揭示》也叫《白鹿洞书院学规》《白鹿洞书院教条》。它作为书院的学规和教育宗旨，明确了教育目的，阐明了教育过程，提出修身、处事、接物等基本要求，并且作为实际生活和思想教育的准绳，把世界观和政治要求、教育方向以及学习修养的途径结合起来。其内容有：

①“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”为教育目的。

②“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”为治学顺序。

③“言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过”为修身之要。(www.xing528.com)

④“正其义不谋其利，明其道不计其功”为处事之要。

⑤“己所不欲，勿施于人，行有不得，反求诸己”为接物之要。

（2）意义

①白鹿洞书院促使书院走上制度化发展的道路。《白鹿洞书院揭示》中的这些思想都出自儒家典籍，朱熹把这些思想汇集起来，用学规的形式固定下来，形成较完整的书院教育理论体系，成为后世一般学校的学规范本和办学准则。

②白鹿洞书院是后世书院发展的典范。《白鹿洞书院揭示》集中体现了书院的精神，不仅对当时及以后的书院教育，而且对官学教育都产生了重大的影响，其贡献不可低估。

凯程提示：《白鹿洞书院揭示》的内容出自哪些古籍？

（1）教育目的：出自《孟子》。（2）治学顺序：出自《中庸》。（3）修身之要：“言忠信，行笃敬”出自《论语·卫灵公》；“惩忿窒欲，迁善改过”出自北宋周敦颐的《通书》。（4）处事之要：出自《汉书·董仲舒传》。（5）接物之要：“己所不欲，勿施于人”出自《论语·颜渊篇》；“行有不得，反求诸己”出自《孟子·离娄上》。

3.书院教育的特点★★★★★

8min搞定（14年、15年西南大学，15年北师大简）

（1）书院精神：自由讲学。书院注重讨论，学术风气浓厚，开辟了新的学风，推动了教育和学术的发展。

（2）书院功能：育才功能、研究功能、藏书功能。

（3）书院组织：有私办、公办和私办公助等多种形式。

（4）书院教学：讲学活动是书院的主要内容，也是书院作为教育机构的主要标志。

①教学与研究相结合。书院既是教学的场地，也是研究场所，书院将教学和研究的功能结合在一起，促进师生不断进步。

②教学形式多样。有学生自学、教师讲授、师生质疑问难、学友相互切磋等。

③讲会制度盛行，百家争鸣，促进学术交流。

④实行门户开放的制度。书院教学不受地域和学派的限制，允许不同书院、不同学派的师生互相讲学、互相听课。

⑤注重讲明义理，躬亲实践。采用问难论辩式，启发思维，重视学生兴趣等。

（5）学生学习：学生以个人钻研为主，强调学生读书自学，重视对学生自学的指导。

（6）书院制度：书院作为一种教育制度得以确立，在教学目标、教学方法、教学顺序等方面用学规的形式加以阐明，最著名的是《白鹿洞书院揭示》。它说明南宋后书院已经制度化。

（7）师生关系：中国教育尊师爱生的优良传统在书院中尤为突出。师生关系融洽，以道相交，感情深厚。

（8）书院发展倾向：自南宋起，书院已经出现了官学化的倾向，最后成为科举考试的附庸。

（9）书院作用

①书院促进了理学的发展和学术文化的繁荣。

②书院的出现丰富了中国古代学校教育的类型，起到了弥补官学不足的作用。

③书院提倡自由讲学，成为推动教育和学术发展的重要动力，是中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。

④书院是中国独有的教育机构，其浓厚的学术氛围和深厚的师生情谊都值得后世学习，是我国教育史上一笔宝贵的遗产。

助记 精神功能和组织，教学学生与师生，制度倾向和作用。按照此维度依据书院的时代背景进行推论，进而记住要点。