电子书包结构体系：数字化学习方式转型实践分析

市场上流行的电子书包各式各样，不同牌子的电子书包所包含的资源、功能、硬件水平因为价格不同而有差异。许多学者也纷纷提出构想，提出电子书包的结构体系和设计模型。概括起来，电子书包主要包括服务平台、移动终端和数字资源三个构成要素，三者缺一不可。

（一）服务平台——电子书包的价值保障

电子书包需要一个强大的服务平台作为后台支撑，是由教学活动的特殊性和复杂性决定的。教学活动是一个涉及教学内容、教学主体、教学媒介等多种要素的复杂过程，电子书包作为一个教育衍生产品，其价值是为教育教学服务，根据师生教学和学习需求提供个性化服务，这就需要电子书包拥有一套完备的功能建模和服务平台，保障教学活动超越常态化课堂教学，顺利、高效地完成教学任务。基于此，一个完善的电子书包服务平台应具备三大特点：教育性、科学性、开放性^[16]。所谓教育性指的是，电子书包所具备的功能和服务平台要始终围绕教学目标，为教学活动服务，符合教学规律和学生身心发展水平，以学生为中心，以培养学生的信息素养为准则，让学生在应用中得到成长。科学性指的是，服务平台的功能一定要全面、系统，以满足学生学习知识为目标，培养学生的信息能力，既保证适应集体的大众化需求，又能兼顾师生的个性化需求。开放性指的是平台的运行范围与功能自适应能力，一方面，平台要能够兼容多种终端系统，实现Android、IOS等系统的顺畅运行，突破因硬件操作系统不同而造成的使用困扰；另一方面，还要能保证终端之间实现资源共享，用户可以根据自己的需求选择教学资源、教学工具，还可以在系统中上传个人的作品、作业，以供他人借鉴和评价。

（二）移动终端——电子书包的物质载体(www.xing528.com)

从外观形态来看，电子书包首先就是一个小巧轻便、便于携带的可移动终端，通常是以平板电脑为载体被生产出来。市场上流行的电子书包品牌繁多，汉王、亚马逊、苹果等移动设备研发公司都在致力于完善电子书包的载体技术，力求让用户得到安全、稳定又适宜的体验。作为一个电子产品，它同现在的智能手机、电脑、电视一样，使用不当就会对学生造成身体损害。因此，一个安全性能好的电子书包，应该能够考虑到学生的身心健康，让学生在安全的环境下快乐学习。比如，电子书包的屏幕亮度要能够调节，分辨率适中，以期保护学生的视力。再比如，电子书包的质量要高，防止漏电、发热甚至爆炸等事故出现，否则就会适得其反，失去电子书包的应用价值。此外，电子书包的内在运行系统要稳定，运行速度要快，待机时间能满足学生学习需要，同时要具备以学生为中心的操作功能，支持听说读写、资源的上传下载、终端间的互动交流等。

（三）数字资源——电子书包的核心内容

电子书包最大的优势就是将海量的学习资源数字化，将种类繁多的学习资源储存在小小的内存卡中，同时还能巩固互联网技术搜索终端机中所没有的资源信息，以最大限度满足师生的需求。因此，电子书包所包含的数字资源要足够丰富、形式多样，同时还要能够实时更新，具有时效性。这些教学和学习资源要全面、系统，在国家规定的课程内容基础上，拓展学习内容，广泛涉猎，兼顾自然科学知识和人文社会知识，将显性知识的考察和隐性知识的考察统一结合。数字化的知识内容，要能够以多种形态呈现给学生，充分发挥电子书包的技术价值，汇集文字、图片、音频、视频等多种资源，将学生的感官充分调动起来，让学生在体验性的环境中学习知识。当然，在这个信息爆炸的时代，若想保证资源的丰富性，必然需要时刻关注社会动态，尤其是国家课改政策，及时更新资源内容，缩小电子书包与纸质课本的差异，保障学生准确学习基础知识。