有效整合家庭因素融入班主任的班级管理工作，从而使家庭教育、社会教育、学校教育形成合力，是检验班主任工作创造力的重要标准。为此，赵老师进行了诸多有效的实践和创新。
1.创新交流平台，开通博客、家校热线，公开班主任观察日记。赵老师一直坚持写两个博客（儿子的成长博客和学生的成长博客），不仅对学生开放，也对全体家长和老师开放。通过网络平台，交流教育经验和体会，让家长在一个个的案例中反思家庭教育中存在的问题。赵老师向全体家长公布了任课老师的电话号码，引导和鼓励家长加强和老师的交流，并经常委托任课老师主动和家长电话沟通。他还坚持写班主任观察日记，包括观察的时间地点、观察到的班级现象、班主任心情等项目，向全体学生和家长公开。他用生动幽默的语言，记录了对学生的各个时间段、各个方面细致入微的观察，搭建起师生间默契的交流平台，营造着积极向上的班级氛围。
比如，在赵老师的工作博客里，记录下了他和一位女生（年级100名以内）的聊天记录：
生：老师，课下听同学们聊这个明星、那个名人，我似乎什么也不知道，觉得他们关心那么多乱七八糟的东西。我是不是太单纯，这样不好呀，人家都比我成熟。
师：单纯和成熟是相对的。也许有的人一辈子都是单纯的，这和一个人一生的经历和生存环境有关。
生：我不是学习很认真的学生，但每次考试成绩都很好。其实，我学习比较浮躁。每次考试很幸运，我不学的都不考，考的我都学了。
师：我没有认为你学习很好呀，只是说你具有了学习好的条件了而已。所以，你要努力，继续挑战自己、超越自己。你现在就像飘在空中的蒲公英，高三了，要抓紧沉下来，钻到泥土里，明年春天，发芽，开花。
生：我的爸爸妈妈对我的学习要求不高，没有要求我必须考多么好。周末我想回家了，给爸爸说。爸爸总是告诉我，不要带作业回家。我还是带作业回家了，写一会儿，爸爸就喊我：“闺女，不要写了，快出来玩玩。”
师：你爸爸妈妈怎么认识的？
生：算是早恋吧。
师：早恋的父母，对孩子都是顺应天性成长的。因为他们更知道，人的一生怎样才是幸福的。
他为这个女生写了一首题为“做一朵快乐的蒲公英”的诗：
我是一朵蒲公英/朴素、简单、清纯而轻盈/和白云一起轻扬/和小鸟一起嬉闹/顽皮而可爱
我是一朵蒲公英/在喧嚣的风中飞舞/想象一朵云霓的梦呓/孤独、寂寞、快乐而忧伤(www.xing528.com)
我是一朵蒲公英/在寂静的家园/享受着暴风雨的洗礼与欢歌/在萋萋芳草的土壤里生息
我是那么安静/即使在寒彻的冬天/我依然听得见春天的呼吸
我要做一朵快乐的蒲公英/在春天萌芽/在夏天张狂/我要绽放/我要绽放
2.创造性地开展一系列有意义的社会实践活动。比如，结合感恩主题教育，和同学们一起走进市特教中心，让同学们近距离感受国家对残障儿童的关心，并且通过和残障儿童的接触，培养学生的爱心意识；组织学生走进社区捐献书籍，开展文明创城活动；在文明礼仪教育后，带领同学在校园里开展了为期一周的义务大扫除，并走进社区帮助打扫卫生，让同学们受益匪浅；让学生举行以“告别陋习，以德自律”等活动，到社区清理“牛皮癣”广告，在十字路口提示市民不要闯红灯，宣传普及《公民道德建设实施纲要》等内容，在教育别人的同时也在无形之中提高了自己的修养。
3.创造性地引导同学们开展“假期职业体验”。连续多年为学生布置假期实践作业，每年都有不同。比如，“参观一个工厂”“采访一个成功人士”等。2009年寒假，赵老师提出了职业体验的概念，让学生假期选择一个职业，进入岗位做一回职业人。全班几十位学生走进商场、超市、邮局、饭店、企业等各行业，体验了不同的职业生活。有的学生应聘到手套加工厂，学会了织手套并了解了工厂内产品的制作流程，同时锻炼了与人交往的能力；有的学生应聘到物业管理中心，从事a保洁工作，从中体会到即使微不足道的小事情也需要事必躬亲；有的学生应聘到商店作一名销售员，学会了使自己更加具有亲和力与感染力，学会了用和善的态度、亲切的语言与别人沟通；有的学生应聘到饭店作服务员，在做各种杂务中深切体会到父母工作的辛苦与承受的压力，并在劳动中改变了自己懒惰、骄横等坏习惯……
4.引导学生互评和自评。经常引导学生结合“德育主题化”系列教育的开展，组织学生评选“感动班级十大人物”“班级十大孝星”“班级十大爱心人物”“小组团队合作奖”“年级管理杰出贡献奖”“卫生标兵”“纪律标兵”“文明标兵”等；设计学生互评表和自我评价表，学期末引导学生自评和互评，写出个性化评语，并将本表格装入成长记录袋；制定了《31班学生评估表》；引导学生利用班会互相写评语，指正缺点，相互鼓励。例如：
他毛遂自荐当上了班长。一年来，他游刃于各种班级事务中。无论大事小事，他都能妥妥贴贴地解决。同学们都惊叹于他的外交能力。因为他，男生宿舍成为了优秀；因为他，班歌比赛感动了无数人。31班有了他，不再畏惧什么！
——学生杨桂雪评价班长乔立东
他担负着不寻常的重任。他是109宿舍又一个男英雄，扫地打水，除暴安良，铁面无私，嘘寒问暖，柔肠百转。他踏平了宿舍管理员办公室的门槛，他挽回了无数的分数，他挽救了多少的饭卡。他在这平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。
——学生朱凤杰评价舍长刘宗浩
赵老师坚信，爱是人与人之间最生动的情感密码。他单纯、质朴，用心工作着。他送走了一届又一届学生，在快乐中把教育当成了事业追求。他经常对学生讲：“要做一个心怀感恩的人，做一个心怀善念的人，要有悲天悯人的情怀。”他一直用爱心去思考班级，去关照学生发展。对每一届学生，他都引导他们高度关注时事政治，把握时代脉搏，注意培养他们昂扬向上的健康快乐的心态和人生，引导他们追求真善美。赵老师还资助了三位希望工程的孩子，用行动感染着学生和身边的人。他的学生给他寄过这样一张卡片：
老师，以前很想问一句：走了这么久，你累了没有？看到您的潇洒自然，有点陶潜的田园味道，那是阳光的味道，好温暖。像所有您的学生，不会忘记您。真的很感谢您，谢谢！如果有轮回，我愿下辈子继续当您的学生。
赵老师就是这样，带着实践者的智慧和爱心，不断地探索着、思考着。
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