在每一届学生中，总有些特别的学生，他们敏感、自负、自尊心强、感情脆弱，极易受到伤害。他们不仅需要知识甘露的浇灌，更需要爱之雨露的滋润。对于他们，一味地批评、教训，并不能从根本上解决问题，而应该给予足够的赏识与爱。在爱与赏识中，让学生自己找出症结，让学生认识到自身的不足，然后用心去弥补、去修正，让学生在成长的路上不留缺憾。
学生李阳上美术专业课有很高的悟性，文化课却差得一塌糊涂，上课经常惹是生非，又听不得半点批评，与科任老师非常抵触。他自认为学习没戏，又自恃家庭条件优越，天天在学校里混日子，一副无所谓的样子。
为了改变李阳，高老师开始走近他、观察他。当了解到李阳的头像素描功底不一般时，他心里就有了改变李阳的方案。
一天，吃完午饭，他把李阳叫到办公室，让他帮着一起整理办公室卫生。他们一边整理，一边闲聊：
“听专业课老师说，你在头像素描方面很有天赋，抽空给我画一张行吗？”
“老师，我哪有什么天赋？”他有些不好意思。
“有没有，给我画一张不就知道了，下午活动课行不行？”(www.xing528.com)
李阳画得很认真、很专注，画完后，果然很像样。高老师由衷地伸出了大拇指：“好样的，真不错！这不就是我的照片？”
接着，高老师就很认真地将画贴在醒目的墙壁上。李阳受到了鼓舞，眼光顿时亮了许多。
慢慢地，李阳就走上了高老师预想的轨道，中间也有反复，也有迂回，高老师都在不经意间扶他一把，始终没有让他偏离正确的方向。后来，他的专业课有了质的飞跃，专业课带动了他的文化课，文化课成绩也有了大幅度提升，李阳最终被山东工艺美术学院录取。
没有爱，就没有教育。爱之深切，才能唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，奔向健康发展的人生之路。做老师就应该关心、爱护每一位学生，走入他们的心灵世界，老师的赏识与爱是心灵深处缓缓流淌的沁人心脾的清泉，是润物细无声的春雨，是彼此思想沟通的桥梁，是开启学生内心世界的钥匙。
“欣赏不是施舍，不是恩赐，欣赏之善总是不经意间的自然流淌，是无功利心的真诚赞许……如果我们的老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变模样，学生的心田就会充满阳光。”（朱永新）所以，老一辈教育家夏丐尊说：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱，就没有教育。”
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