【摘要】：丰超边读边哭，其他同学也泣不成声，由此而带来的教育效果可想而知。有一次，张老师给学生读了一篇《生命不能被保证》。这些励志方面的文章，用那些自信心带来成功的鲜活感人事例来使学生受到情感教育，意识到没有永远的后来者，只有后来居上者。只要有决心、有信心，成功将不再是遥远的事情。
有一次，他给班级所有学生家长写了一封公开信，绝大部分家长都写了回信，唯独丰超同学的父亲却写了《写给儿子的话》。看了他深夜写的信，对孩子倾注的满腔情感，张老师感触很深。张老师突发奇想，何不让丰超同学在班上读一下，看看效果怎么样。于是，他让丰超同学把父亲写给他的信读给全班同学听。丰超边读边哭，其他同学也泣不成声，由此而带来的教育效果可想而知。从此，丰超变了，学习劲头大了，成绩也不断提高。
由这一次的尝试，给了张老师一个启发：他要挑选一些有教育意义的文章不时地对学生进行情感教育，让学生在听的过程中，深刻感受作者或主人公的奋斗历程、抗挫折能力、战胜困难的勇气、积极上进的心态等，使学生潜移默化地受到情感教育。
有一次，张老师给学生读了一篇《生命不能被保证》。学生听得很入迷，很受启发。班里有一个学习不大好的学生孔伟，他的感受是这样的：“今天，班主任读了一篇文章《生命不能被保证》。作者在中学时代是一个很差的学生，数学只考了7.5分。后来，他因为家庭变故意识到了学习的重要性，慢慢地喜欢上了学习，并且进步很大，最后竟成了他们那里的文科状元。以前是一个差生，经过努力他成功了。作者能，我就不能吗？我要从现在开始，好好学习，一定要把学习提上去。”从那以后，孔伟像变了个人似的，变得懂事了，也爱学习了……(www.xing528.com)
这些励志方面的文章，用那些自信心带来成功的鲜活感人事例来使学生受到情感教育，意识到没有永远的后来者，只有后来居上者。只要有决心、有信心，成功将不再是遥远的事情。
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