习作教学是整个语文教学中的难点。多年来，周老师根据学生习作中存在的问题，潜心进行习作教学改革。
确立新课题。为了提高习作教学效果，周老师带领她的研究团队，对中高年级的学生进行了问卷调查。通过调查发现，87.1%的学生喜欢观察大自然、体验生活和阅读，但有84%的学生不能把在生活中的所见所闻或经历很好地表达出来；积累了大量好词佳句，但不能恰当运用到自己的习作中去的学生占40.3%；心里有感受且能口头表达出来，但写不出来的占33.9%……在学生的习作中，模式化的现象也比较严重。
在经过“望、闻、问、切”多项调研之后，为了寻找“治疗”方法，他们首先确立了“小学生读写结合个性化实验研究”的课题。随着研究的深化，他们又确立了“依托教材，挖掘读写结合点进行写作训练”等几项习作教学改革实验研究课题。
通过实验，他们获得了“兴趣第一，个性表达；读写结合，以读促写”的习作教学策略。以下是周老师在山东省第六届教学能手评选活动中执教的《月光曲》一课时，体现读写结合促进个性化表达的一个教学片断：
师：现在，让我们轻轻地从《月光曲》中走出来。我在想，如果去掉了课文中这些想象的句子，会是怎样的呢？（出示原文第九自然段删除了想象部分后剩余的内容）你们感觉怎么样？（生默读思考）
生1：感受不到《月光曲》的优美了。
生2：没有那种陶醉的感觉了。
师：是的，删除了这段文字，文章就大大失去了原来的表达效果，给我们的感觉就远不如原来了。所以，借助想象来丰富文章内容，增强表达效果，这也正是这篇文章在写作方面的一大特色。（板书：想象）
师：这是一位同学习作中描写兄妹俩放风筝情景的一段文字。（出示：“草地上，小哥哥手牵长长的风筝线，边喊边跑。小妹妹开心地在后面追赶着。”）如果同学们运用本节课学到的方法，结合生活经验展开想象，进行补充拓展的话，会使这段话的内容更加生动和充实。请大家试一试，等会儿交流。（生补充拓展，师巡视作点拨、提示）
生1：春天里的一切都活了，草绿了，云白了，虫鸣了，鸟叫了。碧绿的草地上，一个像春光里的小树苗一样生机勃勃的小哥哥，手牵着长长的风筝线，边跑边喊：“飞起来喽！飞起来喽！”小妹妹开心地在后面追赶着。她一边追，一边喊：“大龙来啦！大龙来啦！”(www.xing528.com)
师：现在虽是冬天，这位同学却让我们看到了生机勃勃的春景，并且把兄妹俩的语言也写出来了。
生2：金灿灿的阳光洒在碧绿的草地上，那风筝也好像被这欢快的呼喊声感动了，在天空跳起优美的舞蹈。看它那样，似乎要和蝴蝶比美丽，和小鸟比轻盈，和雄鹰比一比谁飞得更高。从草地的那边传来了悠扬的笛声和舒缓的二胡声，那是在为跳舞的风筝伴奏呢！
师：多么有诗意的文字啊！她的想象真丰富！
通过研究和实践，他们获得了小学生读写结合个性化习作的新途径、新方法，并初步形成了指导读写结合的学生个性化习作的方法体系，使学生的阅读能力与写作能力及个性得以发展，语文素养得以提升，创新精神也得到进一步培养。《小学生拼音报》（教学文摘版）以“矢志教坛勤耕耘”为标题，在头版对她的作文个性化实验进行了专题报道。
“小溪流的歌”火了。如今，网络已经走进了学生的生活。为了给学生一个载体，吸引他们从游戏中转到这个载体上来，周老师为学生建立了“小溪流的歌”班级博客，并带头将自己的作品展示到班级博客中。于是，上网登陆班级博客成了全班同学生活中的一件大事。同学们在留言区互相评价作文的优缺点，共同探讨提高写作水平的方法。周老师也参与其中。仅仅半年多时间，班级博客就积累学生优秀的习作日志200余篇，浏览访问量达9000多人次。
为满足不同家庭状况学生及家长的需要，周老师又想到了再为学生搭建新的交流展示平台——班级报纸。周老师在取得了家长理事会的支持后，成立了班报编辑部。与班级博客同名的班报《小溪流的歌》创刊了！班报编发的指导工作要耗费大量的精力，周老师的业余时间变得更忙了。别的老师放学回家了，她还常常在办公室里为班级报纸内容的选题、版面策划、文稿修改而忙碌着。班报每周一期，一个学期编发20期，周老师需要加班200个小时以上。每当将新一期报纸张贴到教室里的阅览区时，学生们都会争先恐后地围拢在一起阅读，欢喜雀跃地展开讨论。此时，周老师总会感到前所未有的满足感，再累也觉得幸福。
为了能够不断调动学生参与习作的积极性，周老师不断创新班级报纸编排形式，“班级名人名言”“小作家简介”“说说心里话”等栏目深受同学们的喜欢。一名曾不喜欢写作文的学生在班级博客里写道：“写稿、投稿、盼望、刊发，我觉得自己真的成为了一名‘小作家’。”有了班级博客和班级报纸的吸引，学生的写作兴趣和水平不断提高，有的同学还能创作诗歌，写出5000字以上的小说，有近百篇学生作品在国家级、省级报刊发表。如今，她的学生做到了主动作文、快乐作文。《小溪流的歌》编辑部从一般编辑到总编，也都由学生担任。
一路走来，她在教学中收获了满园芬芳。2002年执教的《黄山奇石》一课在山东省小学语文优质课讲课比赛中获一等奖，并创下了东营市历届参赛的最好成绩。2003年7月，作为山东省课改示范教师，她录制了山东省新课标示范课《秋天的图画》。以上两堂课均在中国教育电视台、山东台卫视频道播放。2009年执教的《触摸春天》《夸父追日》两堂课入选“齐鲁名师讲堂资源库”，已被制成光盘，赠送西部地区。2011年10月，她以总分第一名的成绩被评为山东省小学语文教学能手。
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