把教育融入生活，让生活充满故事，在故事中蕴涵人生。让学生在故事中领悟，感觉自己长大了、懂事了，从而在心中产生一种自律的力量，这比老师的约束更有效，因为这是由心而发、自觉自愿的。
对小学生进行教育，仅凭指手画脚的说教是不行的。孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子，一听讲故事，马上就会安静下来。于是，讲故事就成了她教育孩子的法宝。班里要建图书角，她就对孩子们说：“孩子们，今天的班会课，我们讨论建图书角的事。不过，老师先给大家讲个故事。”孩子们睁大眼睛，静静地等待着。
“从前，有个小村子，粮食获得了大丰收，村长要开庆功酒会。于是，村长派两个大力士抬着一个大木桶到各家各户去收酒。大木桶被抬到每家门前，男主人都会郑重地往桶里倒入一大碗白开水，并渴望在庆功酒会上喝到别人献出的美酒。”讲到这儿，她停下来让大家猜一猜结果，“你们说一说，最后大家喝到的是什么？”“白开水。”“为什么没能喝到想象中的美酒？”“因为每家的男主人倒进桶里的都是白开水，桶里装的全是白开水，所以大家喝到的也是白开水。”“是呀，己所不欲，勿施于人。我们班的小朋友真是太聪明了。故事就讲到这里，下面，我们讨论一下图书角的事。我先提一个问题，大家讨论讨论：你想看什么样的书？你希望别人怎样看你的书？”
经过一番讨论，孩子们达成共识：想看新的、精美的图书，要捐新的、精美的图书；希望别人在看自己的图书时不乱折、不乱涂，自己看别人的书时也要不乱折乱涂……只有我为人人，才能人人为我。就这样，班级图书角在故事声中建起来了，孩子们分享着精美的图书。
作为心田的耕耘者，不仅要除掉孩子们心田萌发的“杂草”，更要播撒感恩和善良的种子。
期中考试时，考卷上有篇课外阅读文章，大意是：大象不会做裤子，急得转来转去。狗熊主动帮大象做裤子，但它没有测量大象的尺寸，而是按自己的身体给大象做了条裤子。文章最后写道：狗熊高兴地去给大象送裤子……(www.xing528.com)
习作的要求是续写这个故事。在批阅试卷时，有五个孩子续写的故事结尾让她愕然：五个孩子都写到大象气愤地打死了狗熊。这五个孩子为什么非要置狗熊于死地呢？狗熊即便不从实际出发，把大象的裤子做坏了，也罪不该死呀。
也许，这跟五个孩子平时阅读的书籍和观看的动画片有很大关系。记得女儿小时候看了《葫芦娃》，嘴里竟蹦出葫芦娃骂妖怪的脏话，令她震惊和反感。于是，她对这部动画片产生了厌恶之情。从那时起，她才有意识地为女儿挑选动画片。她把制作精良的迪斯尼动画大片、唯美的宫崎骏动画片推荐给她，而不允许她观看充斥暴力、趣味低俗的动画片。今年春节期间，她陪伴女儿看完《麦兜响当当》，一下就记住了麦兜的话——“感谢她的鼻子，即使塌，也可以呼吸新鲜空气！”“感谢那些令她伤心难过的日子，她知道快乐离她已经不远了。”是感恩和善良让麦兜的生活充满阳光和温暖。
评析试卷时，她再次让孩子们默读这篇童话故事。孩子们读完，她朗声读到：“大象试穿狗熊做好的裤子，可根本穿不进去。它很生气，刚想把这条没用的裤子扔了，转念一想，丢了怪可惜的，就对狗熊说：‘兄弟，辛苦你了，这件衣服我穿着小了点儿，送给你吧。’狗熊正为自己的错误而脸红，见大象不但没怪罪自己，还把裤子送给自己，很感动。狗熊对大象说：‘都是我的错，我给你重新量，重新做。’狗熊仔细地给大象量好尺寸，买来布，为大象重新做了一条合身的、漂亮的裤子。”她让孩子们比较自己写的结尾与这个结尾的不同。孩子们热烈讨论、纷纷发言，她也借机向孩子们推荐了一些经典的书目和视频。
她希望孩子们阅读和观赏一些弘扬真、善、美的书籍和影片，在孩子们的心里播下感恩和善良的种子……
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