“你是我们班最懂事、最听话的好孩子，你更是老师心中最亮的一颗星星。”这是于老师在一名学生的小本子上写下的一句激励的话。
“作为教师，时时都应想着为孩子们搭建‘凯旋门’。很多时候，我们只注意了那些成绩优异、思维敏捷、表达流畅、书写漂亮的孩子；相反，那些成绩落后、不善表达、动作懒散、书写潦草的孩子，往往受到冷落。其实，在每一个孩子的心灵深处，都有做好孩子的愿望。只有找到了做好孩子的感觉，他们的潜能才能最大限度地得到发挥。”她认为，那些表现不突出的孩子是最需要“凯旋门”的。
她给全班每个学生发了一个小本子，并且在每个本子的第一页上，根据学生的特点，写下了对学生充满期待、鼓励和肯定的话语。
一名学生由于生病，没有参加元旦演出。元旦之后，他始终在同学面前抬不起头，感觉自己影响了班级荣誉，没有给班级出力，一直萎靡不振。于老师便在他的本子上写道：“虽然在元旦汇演中，你没有参加独唱表演，可是你在美术课上画的画真是栩栩如生、活灵活现，有谁能和你相比呢？孩子，老师相信你，长大以后一定会成为一名出色的画家！”(www.xing528.com)
肖聪特别聪明，学东西也挺快，他喜欢帮助人，好朋友很多。但是，他又特别胆小，从来不举手发言，注意力集中的时间也不长，常常会出现上课走神的现象，成绩时好时坏。于老师给肖聪写了一个纸条：“肖聪，你很棒！老师非常喜欢你。如果你上课能认真听讲，我想，你一定会创造更多的精彩！”肖聪在老师的鼓励中，渐渐地开始转变，不管是学习中还是生活中都进步了很多。上课的时候，只要是他想到了答案，总会看见他高高举起的小手，回答的声音也特别响亮。现在，他的成绩基本上处于稳定的状态，并且担任了纪律小组长，上课走神的情况也很少出现了。
每个学生都是不一样的，因此，于老师写给每个学生的话也是不同的。
只要给学生搭建一个个“凯旋门”，就能看到一个个精彩的他们。通过给学生搭建一个个“凯旋门”，学生就会在学习中感到自信，生活中就能够充分地展示自己。同时，在家长的配合下，让学生充满活力充满信心地过着小学生活，让“凯旋门”成为学生发展的“辅助车”。
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