大学生性与性心理发展阶段

《十日谈》里讲道：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成功，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮，问父亲：“父亲，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫地说：“我要买只‘绿鹅’！”

从生物学角度来说，性是一种天生的本能。然而，人的性素质又受到不同文化背景、历史环境、社会活动的影响，所以，它还代表了人类性活动的社会学属性。一个人在性本能驱使下，追求性快乐和性快感的欲望、活动、能量和体验；但同时也包括在人际关系中在性本能驱使下，表达彼此间爱情、温柔、体贴、承诺的欲望、活动、能量和体验。因此，性的含义十分丰富，不同的人对性的理解也不同。但总体上说，在自然层面上性意味着身体的发育和长成，在社会层面上性意味着对两性关系的理解与自律，在精神层面上性意味着人格的成熟与责任感的增长。

性心理则是指男女两性活动中伴随的一系列性心理现象或过程的总称。如性知觉、性记忆、性想象、性思维、性欲望、性情绪、性冲动、性意志的选择和决定等。它是个体对自身和异性所产生的一种主观能动的反应。

1.性心理健康的标准

世界卫生组织对性心理健康所下的定义是：通过丰富和完善的人格、人际交往和爱情方式，达到性行为在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。

性心理健康必须具备以下四个条件：

（1）个人的身心应有所属，有较明显的反差。如果阴阳莫辨，就难以实施健全的性行为与获得美满的爱情。

（2）个人有良好的性适应，包括自我性适应与异性适应，即对自己的性征、性欲能够悦纳，与异性能很好相处。

（3）对待两性一视同仁，不应人为地制造分裂、歧视或偏见。对曾因种种历史原因形成的一切与科学相悖的性愚昧、性偏见及种种谬误有清醒的认识，理解并追求性文明。

（4）能够自然地高质量地享受性生活。

2.大学生性心理的发展特点(www.xing528.com)

微课：大学生性心理发展的特点

关于人的性心理发展，著名心理学家弗洛伊德曾提出过性心理学发展模式，把性理解为广泛的身体快感，并按身体快感区的特点描述了性心理的发展。在弗洛伊德看来，性心理的发展大致经历六个阶段：①口唇期；②肛门期；③生殖器期；④潜伏期；⑤青春期；⑥生殖期。弗洛伊德的性心理发展阶段的划分引来了许多批评，其中最激烈的批评集中在婴儿的性欲问题上，婴儿的口唇快乐和排便快乐到底算不算性欲，它们在人格的构成中有弗洛伊德所说的那样重要吗？令人遗憾的是，弗洛伊德的性心理发展模式仅仅是一些假设，并未得到科学的证明；而对他观点的批评也都出自假设，亦没有科学的证明。

青春期性意识的发展一般可分为四个时期：

（1）异性隔膜期。青少年在第二性征出现后的1～2年内，朦胧地意识到了两性差距，开始有了不安和胆怯的心理，很怕异性注意本人的变化，于是男女彼此隔膜，就算是青梅竹马的童年伙伴也较少来往。有的孩子在家里在还不由自主地隔膜异性大人。与此同时，也开始了对性的好奇心和求知欲，很想知晓被成人掩饰的秘密到底是什么。

（2）异性吸引期。对异性产生垂青与爱慕，一般发生在女孩12～13岁、男孩13～14岁时。此时男孩乐于在女孩面前体现本人的能力与实力，以博得女孩的垂青与赞叹；女孩则显得文静、温柔，开始注意服饰的修饰和自我打扮，或涂一些香浓的护肤品，女孩子在一起故意发出尖细的嗲声、拖长声，互相推搡，为的是想赢得男孩的注意和喜欢。

（3）异性向往期。十五六岁之后的青少男向成人过渡增快，在对异性产生垂青的尺度上分别形成一个或几个异性的“理想模型”，并在大多的男女生来往中，日趋由对群体异性的垂青转向对个别异性的留恋，有的还形成一对一的“专情”运动，萌生恋情。

（4）择偶尝试期。高中毕业进入大学的青少男，对异性的爱慕和向往有了比较肃穆的选拔和排他性，雍容而然地进入了恋爱择偶尝试期。男女双方从内心深处都体验到了与异性相处的美好，并盼望通过各种途径接近异性，引发特定异性的注意与垂青。

成熟的性生理与尚未成熟的性心理的矛盾。大学生正处在性生理发育成熟的阶段，但性心理的发展尚未达到成熟，更多表现为生理性的本能表现，缺乏深刻的社会内容，不能正确而理性地面对自身的种种性现象和性行为，不能很好地适应和调节性生理成熟和性心理需求的变化。再加上影视、网络等媒体的渲染，大学生对于性不再感到陌生，但同时又存在着片面或错误的认识。如压抑性欲有害健康；禁欲是对美好爱情的摧残；性关系可以增进双方的感情或解决情感中的危机；如果对方不愿发生性关系，就是爱得还不够深；如果不尝试性爱，就显得很落伍；性经验是个性成熟的标志等。

性的身心需要与社会规范和道德责任的矛盾。大学生正处在人一生中性欲最旺盛的时期，处在恋爱中的男女，都渴望与异性交往并得到最直接的性的生物性满足。但人是社会的人，必须受到社会道德、法律规范及学校纪律的约束，因此往往会表现得比较压抑和矛盾。男女双方的性心理表现也有差异：女生在性心理需求方面常常处于被动而含蓄的状态，表现为心慌、羞涩和不知所措；而男生则表现得更加好奇、喜悦和憧憬，处于主动而强势的状态。此外，对待性冲动方面，男生常会以性梦或性幻想来释放，而女生这方面比男生少很多。