完善教师准入和招聘制度

提高教育质量的关键在于教师，造就高素质、专业化的教师队伍需要完善教师准入和招聘制度，健全教师管理综合改革。当前，教师准入、招聘等机制还不够完善，管理体制机制亟须理顺。2018年，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）要求，完善中小学教师准入和招聘制度，对于勾勒“合格的未来教师”、从入职源头保证教师质量和专业化水平具有重要意义。

《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）要求，“完善教师资格考试政策，逐步将修习教师教育课程、参加教育教学实践作为认定教育教学能力、取得教师资格的必备条件”。从目前教师资格考试制度看，以山东省为例，分笔试和面试两部分，均由教育部考试中心负责命题，笔试主要考查申请者从事教师职业所应具有的教育理念、职业道德以及其他相关知识和能力；面试主要考查申请者的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等有关教师职业的基本素养，以及教学设计、教学实施、教学评价等有关基本教学技能。申请者的笔试面试成绩均合格后，获得由教育部考试中心颁发的“合格证明”，可申请相应教师资格。整个教师资格考试程序规范严格，但相应地仍存在一些教育理念、职业道德等较为隐性的问题。因此，在未来教师准入和招聘的过程中，应酌情减少一些死记硬背的理论知识，增加对教育理念、方法、职业道德等方面的内容，全面考察教师的综合素质，为输送高质量的教师把好关。同时，严格教师准入，提高入职标准，重视思想政治素质和业务能力，根据教育行业特点，分区域规划，分类别指导，结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。(www.xing528.com)