高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有特殊意义。普通高中课程是实现高中阶段育人目标的重要载体，体现着国家意志，在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用。[17]面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，2003年教育部印发的普通高中课程方案和课程标准的实验稿出现了一些与社会发展不相适应的地方，亟待改进。因此，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（教材〔2017〕7号）。此次普通高中课程方案以及普通高中各科课程标准的特色在于，多学科增加优秀传统文化和革命传统教育内容；为不同发展方向的学生提供有选择的课程；与高考综合改革实现无缝衔接。[18]与2003年发布实施的普通高中课程方案相比，新的课程方案有呈现如下主要变化：一是进一步明确了普通高中教育的定位。针对长期以来存在的片面追求升学率的倾向，强调普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，不只是为升大学做准备，还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。二是进一步优化了课程结构。考虑到高中学生多样化的学习需求及升学考试要求，在保证共同基础的前提下，适当增加了课程的选择性，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。规定学生所有科目都要学，达到教学基本要求；有特定学科潜力和发展需求的学生在相关科目上可以多学些、学得深些，做到发挥特长、因材施教。三是强化了课程有效实施的制度建设。从选课走班等新要求出发，进一步明确课程实施环节的责任主体和要求，增设了“条件保障”“管理与监督”内容，强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。[19](www.xing528.com)
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