为贯彻全国教育大会精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进劳动教育扎实有效持续开展，各地各校积极探索劳动教育的保障机制建设。重庆市教育委员会印发的《关于进一步加强中小学劳动教育的通知》（渝教基发〔2018〕26号）要求，第一，加强顶层设计。研究制定加强劳动教育的指导大纲，构建家庭、学校、社会相衔接的劳动育人机制，建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系。第二，做好条件保障。各区县、各中小学要因地因校制宜，加快研学实践基地和营地建设，建立工业、农业生产及各行业劳动教育实践基地，满足劳动教育需要。第三，完善督导评价。各区（县）教育督导部门要针对中小学劳动教育情况进行督查，将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容。第四，加强风险防控。各中小学要做好学校安全风险防控工作。第五，注重宣传引导。各区县教育部门要认真总结本地区劳动教育的先进经验，对劳动教育开展得好的学校经验要及时宣传推广。同时，各地也进行积极探索，保障劳动教育扎实推进，西藏自治区和山东省招远市、河南省洛阳市教育系统成立中小学劳动教育工作领导小组，明确相应责任，建立工作制度。天津市、黑龙江省要求将劳动教育课程纳入中小学校课程表，并明确各年级应开设劳动教育课程。青海省海南藏族自治州各级教育行政部门加强督导、抽查，保障劳动教育相关课程无挤占、无挪用。浙江省诸暨市编制劳动教育指导纲要，提出具体教学计划，推进劳动教育贯穿教育教学的全科目、全过程。四川省成都市金牛区设立从小学到高中的“劳动护照”一卡通，对学生劳动成果进行跟踪记录，在全区所有学校推广使用。湖南省安仁县将劳动教师培训、外聘兼职等纳入全县师资计划，由县财政安排专项资金支出。河南省三门峡市通过开展课题研究，引导中小学校结合实际积极探索劳动教育的有效模式。[9](www.xing528.com)
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