课程教材是学校教育教学的基本依据，是解决“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的重要载体，直接关系党的教育方针能否落实、关系教育目标能否真正实现。2018年5月2日，习近平总书记就在《在北京大学师生座谈会上的讲话》中提出，“人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是思想政治工作体系”。9月10日，习近平总书记在全国教育大会上进一步强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”习近平总书记在全国教育大会上的重要论述，系统科学地阐释了建设新时代中国特色社会主义教育理论体系的重要意义和路径方法，为做好新时代课程改革提供了根本遵循。回顾2018年的基础教育课程改革，各级教育部门积极落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革，切实发挥育人作用。构建中小学生劳动教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；规范中小学教材建设和使用，有序推进义务教育道德与法治、语文、历史三科教材统一使用培训工作，教育部教材局印发《关于开展义务教育国家课程教材检查工作的通知》（教材局函〔2018〕51号），教育部办公厅印发《关于2018年中小学教学用书有关事项的通知》（教材厅函〔2018〕5号），教育部办公厅印发《关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》（教基厅函〔2018〕77号）等；发布高中新课标，关注学生个性化、多样化的学习需求和发展要求，促进学生全面而有个性的发展，给予学生自主、自由选修选考的空间，将有利于减轻学生的课业负担。加强课程教材的研究，成立课程教材研究所，建立国家基础教育教学专家指导委员会，完善教研工作体系，加强教育教学工作指导。(www.xing528.com)
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