高校校报创新发展与校园文化宣传：传媒功能及影响

传播学奠基人拉斯韦尔在思考大众传媒的社会功能时认为，传媒具有“文化代代相传”的功能。这实质上就是传媒教育功能的一种体现。在现代社会里，大众传媒充当了新的讲述者，开始了一种新的教育形式。正如法国新闻学者贝尔纳·瓦耶纳所说：“真正的教育离不开新闻（媒介）。因为大众传播工具是一种扩大器，可以使教育者的作用超越一般传播的对象。”校园文化的创建，一方面得益于校园历史传统和被全体教职工认同的共同文化观念、价值观念生活观念等，体现在校风、教风、学风的建设。另一方面，优秀的校园文化也需要通过便利的媒体进行传播。随着高等院校精神文明和物质文明的不断发展，高校媒体也越来越多地肩负起传播校园文化的重任。

从拉斯韦尔的传播模式可以看出：传播过程是一个目的性行为的过程，具有企图影响受众的目的。因此可以说，传播过程是一种说服过程。高校媒体作为传播媒介，它的传播过程是影响受众、发挥育人功能的过程。高校媒体既要传播信息，制造舆论环境，同时，还要致力于全面提高大学生的素质，营造健康积极向上的校园文化。以校园电视为例，校园电视如果利用得当，非常容易促进校园文化的创新。例如各种社团组织的文化活动、学校要闻、优秀师生、杰出校友等都可以通过校园电视营造出一种特有的文化氛围。由校园电视举办的校园DV大赛、大学生个人秀活动等也极大地繁荣了校园文化，提高了在校大学生的文化品位和个人素质。(www.xing528.com)

另外，大学校园媒体在抵制不良文化的侵蚀上也起到了重要的作用。大学校园媒体不仅是传播先进思想和文化的阵地，更是与不良思想和文化做坚决斗争的战场。大学校园媒体的覆盖率越大，传播的先进思想越多，传播的方式越巧妙，学生就越容易接受，因而接触不良思想和文化的时间和概率就会相对减少。这对大学生健康、健全人格的形成起着不可忽视的作用。大学校园媒体要切实成为和谐校园文化的推动者和守护者。高校媒体在学校改革发展成就的宣传中，渗透着校园物质文化的内在底蕴，容易引起师生心灵上的愉悦；在校园各种文化活动的报道中，表现行为文化的高雅正统，营造生动、健康、文明的校园文化氛围；在学校教学、科研、管理等建设成效的报道中，传达制度文化的教育内涵，引导学生养成良好的习惯；在对学校深厚办学底蕴和传统积淀的挖掘提炼中，促进学生科学态度、文明风范、价值观念的确立和养成。