爱情产生的生理与心理基础

生理成熟为大学生恋爱提供了生理基础,但心理与社会性成熟是恋爱的一个必要准备。恋爱作为大学生情感发展历程中的重要体验会对大学生产生积极或消极的影响。

(一) 爱情产生的生理基础

爱情产生的生物学基础是生理的成熟。

青年期是童年与成年之间的一个发展过渡期。一般认为它处于12～20岁,青年期始于青春期,个体在此期间达到性成熟并具备了生殖能力。青年期的早期征兆之一就是青年人身高与体重的急剧增加。女孩一般发生在9.5～14.5岁,男孩一般发生在10.5～16岁。

青年期的第一性征以生殖所必需的器官不断发育成性成熟为标志。女性成熟的基本征兆是月经,男性成熟的基本征兆是尿液中首次出现精子。第二性征是和性器官无直接关系的性成熟征兆,包括生理变化、皮肤变化、声音的变化,以及阴毛、鬓毛、腋毛和体毛的变化。(www.xing528.com)

伴随着生理的成熟常常会带来心理上的变化,其中身体的早熟与晚熟会影响青年的心理。早熟的男孩平衡、自然、放松、受同伴的欢迎,较多成为群体中的领导;而晚熟的男孩常常觉得自己能力不足,被拒绝、被支配、有依赖心,缺乏安全感,攻击性强,反抗父母,而且较少想到自己。早熟的女孩子敏感、害羞、心理变化微妙。生理的成熟个体差异较大,大学生整体上性器官与性功能完全成熟。

(二) 爱情产生的心理基础

身体的成熟一定会带来爱情吗? 答案显然是否定的。中国人经常谈到的某个孩子 “懂事早”特指其心理上的成熟程度。尽管生理的成熟也受到社会文化与环境的影响,但心理的成熟更多受社会文化与环境的影响。大学生的心理是社会环境综合影响的结果,从校园到校园如此简单的人生经验,使大学生的社会经历显得单薄甚至有些单纯,但大众传媒特别是网络,又使大学生与社会紧密地联系在一起,其影响是双向的:一方面,社会文化成为大学生心理成长的催化剂,太多的传媒关注大学生,使他们的心理如同雨后春笋急剧成长;另一方面,社会经验的短缺使他们的成长或多或少带有不现实性,或者说,象牙塔中的心理成长还带有相当的书院气息。个体的成长永远不可能脱离社会环境而存在,只有在社会多种因素的碰撞中,积极的因素占优势,大学生才会呈现较高的心理发展水平或达到理想状态,否则就会出现迟滞、消极或扭曲的状况。这一点需要引起高度重视。

大学生的心理发展主要有以下几方面:一是自我意识进一步加强。恋爱是大学生强烈自我意识的重要表现途径,爱情是成长中重要的自我证实与自我实现。在恋爱这个特殊时期,恋人眼中的评价占有绝对优势。在大学生自我意识逐步形成与完善的时期,个体在恋人眼中成为最重要的“镜中我”,这将影响着自我意识的完善与发展。一般而言,自我意识发展水平较高的学生,有着正确的自我评价,在爱情中能够把握自己,了解自己,也容易把握爱情;而自我意识发展水平较低的学生,自我、自尊与自信的建立相当程度上依赖于恋人的评价,当拥有爱情时认为自己是世界上最幸福的人,而当爱情远去时,容易自我怀疑、自我否定甚至自我抛弃。因此,自我意识是大学生心理发展的重要方面。二是性意识进一步强化。与中学时代的朦胧相比,大学生对异性的好感变得清晰而直接,他们会使用多种策略与异性相处,特别是对于自己钟情的异性,大学生大胆而策略地表达自己的爱情。在中国传统文化中,性意识的表达不被积极倡导,性的冲动与对异性渴慕的冲突不被重视。值得重视的是,性意识的发展带来性驱力的增强,如果对其进行正确的引导,合理的抑制与适当的满足是个体心理发展的重要前提。值得重视的是,与大学生性意识的发展相伴随,受不良社会文化的影响,大学生在性上采取的宽容甚至情感消费主义对大学生日后的婚姻爱情生活将会带来消极影响。三是自我控制力加强。自我控制能力是心理发展的重要指标。大学生抽象思维能力的空前发展与自我控制能力的提高,使他们在爱情面前能够克制自己的欲望和感情,正确分析个人的行为及其利弊,做出恰当的选择。在恋爱中,特别是当面临爱情、考研、就业等多种选择时,绝大多数学生能够根据自己的现实情况做出判断。