大学生自我控制特点-大学生心理健康教育

(一) 自我设计的高标准

大学生自我设计愿望的调查表明,72%的大学生希望成为 “德才兼备、博学多才、富有开拓精神、适应性强的大学生”;16%的人希望成为 “合格的大学生”;5%的人希望成为“被社会承认的大学生”;只有7%的人愿意成为 “能混得过去、不被人们注意的大学生”。这体现了大学生自我设计的高标准。

(二) 强烈的独立意向和反叛倾向

通过自我认识、自我体验和自我控制,大学生在内心已建立了一个全新的自我——成人式的自我。他们要求自己像成年人那样待人接物,同时也要求别人把他们当作成年人来对待。他们渴望有独立思考的机会、有独立行动的权利,希望家长和师长对他们少指责、多理解;少命令、多商量;少管束、多指点。面对大学生的反抗倾向,教育者应客观分析、正确对待。分清哪些是由于生理和心理发展、独立性发展未得到应有理解、信任、承认和尊重引起的;哪些是由于独立思维能力的发展和正义感、责任感增强,从而对社会上的不正之风和腐败现象有意见引起的;哪些是由于他们认识水平不高和心理发展不成熟的过激言论或行为引起的。根据具体情况,或晓之以理,或动之以情,或导之以行。总之,只有正确地分析、科学地引导,才能全面提高大学生的自我控制能力。(www.xing528.com)

(三) 自我控制能力仍有待提高

与中学生相比,大学生的自我控制能力在自觉性、坚持性和自制性水平上都有提高。但是,与成人相比,仍然有明显的差距。因而,有关心理学家认为,青年与成人的最大区别就是自我控制能力的差异。当外界诱因出现时,大学生的抗诱惑能力仍然较差,会产生强烈的心理冲突。因此,大学生尤其需要在抵御诱惑和持久性上加强锻炼,以提高自我控制能力。