大数据时代会计教学理念创新

教学理念是开展会计教学工作的先导，任何会计教学改革都需要从教学理念的变革开始，这既是有效开展会计教学改革的初始与源头，又是大数据时代会计专业教学改革的必然。在大数据的影响下，会计教学进行了一系列的改革，但是，所有教学改革无不是萌生新的教学理念之后的结果。未来会计教学的变革与发展同样遵循这样一个发展过程，即先产生新的会计教学理念，然后才会产生新的教学改革。通过大数据的方式，对人们关于会计教学理念的认识以及创新方向进行统计，在整合相关专业人士的意见之后，再对其进行整理与分析，从中挖掘出可行的创新教学理念，然后付诸行动，逐步实现新的会计教学理念的变革。从这里的会计教学理念变革过程可以发现，会计教学理念的变革是与时代的发展紧密结合的，也是与教学行动的变革紧密结合的。在通过大数据的方式分析出新的会计教学理念之后，人们便开始着手开展新的教学理念的实践探索。

创新会计教学理念要着眼当下。所谓着眼当下，指的是在当前会计教学中尚存在着诸多问题，这些问题会对未来会计行业的变革与发展产生影响。对当下会计教学中存在的问题进行挖掘可以通过大数据统计的方式开展。当下会计教学中存在的问题主要包括几个方面：一是会计专业教材内容有待完善。这里的教材内容不合理并不是指会计教材内容存在错误或者疏漏，而是指会计教材中的内容多是若干年以前的资料信息，与当今时代的实际发展脱节。诚然，学生能够通过该类会计教学掌握会计核算的基本方法，但是不利于其与当下时代的发展相结合，自然也就不利于学生对会计专业知识学习效果的提升。二是相对滞后的会计教学方式和手段。传统的教学模式已经不再适应当今时代教学的发展需要，因此必须对其进行变革，否则会计教学的效率和效果将难以得到有效提升。三是课程体系单一，教学内容重复。当下的会计专业教学主要还是以教材教学为主，忽视了对学生实践能力的锻炼与培养，这也是影响学生会计专业知识学习效果的重要阻碍。四是高等院校教师实践经验不足。虽然能够在高等院校任教的教师普遍具有高学历，对会计专业理论知识的掌握程度必然不会太低，但是多数会计专业教师缺乏社会实践，甚至很少参与社会实践，那么教师对学生所进行的指导也必然多是从理论角度出发，这对锻炼和提升学生的会计专业知识实践应用能力会有所限制。五是校外实习基地教学效果不理想。在开展会计专业教学的过程中，各高等院校也会给予学生一定的校外实习机会，但是这种机会并没有脱离学校环境的束缚，还是沿用会计理论的方式解决现实问题，或者说，这仅是将教材中的作业问题转化到现实中，而不是以现实生活中的会计实际问题考查学生，教学效果自然不会理想。在对当下会计教学中的问题进行统计之后，我们便可以明确未来会计教学改革的方向。但这同样不能离开大数据的支持，同样需要利用大数据的方式对会计教学问题的解决进行信息的收集与整理，然后形成新的教学理念。(www.xing528.com)